Курсовая работа на тему: Семья и семейное воспитание ребенка как педагогическая проблема

Введение

За последнее десятилетие наметился ряд тревожных тенденций, свидетельствующих о кризисных явлениях в жизни семьи, затрагивающих как супружеские, так и детско-родительские отношения. Эти неблагополучные тенденции объясняются социально-экономическими условиями: низким материальным уровнем жизни, проблемами профессиональной занятости в большинстве регионов России, распределения ролевых функций между супругами. Алкоголизм, агрессия. Неудовлетворенные потребности партнеров в уважении, любви и признания становятся причиной возрастания эмоционально-личностных расстройств, утратой чувства любви и безопасности.

Дисгармоничность системы семейного воспитания является достаточно распространенным симптомом дисфункции современной семьи, где актуальным показателем воспитания следует считать возрастание случаев жесткого обращения с детьми, противоречивого воспитания.

Социальной проблемой является развод, который увеличивается; рост числа гражданских браков; увеличение числа детей, оставшихся без попечения родителей, в частности резкое возрастание социального сиротства.

Также в последние годы проблема подготовки подрастающего поколения к семейно-родительской деятельности актуализировалась в связи с тем, что разрушилась "домашняя школа", где традиционно начиналось воспитание будущих родителей. Между тем от решения этой проблемы зависит социальное благополучие общества, счастье каждого его члена. В перспективе предлагается ввести последовательную подготовку к семейной жизни подрастающего поколения во всех звеньях системы народного образования, начиная с дошкольного учреждения.

Цель исследования: охарактеризовать педагогическую сущность семьи, роли семейного воспитания в развитии личности.

Объект исследования: семейное воспитание ребенка.

Предмет исследования: педагогическая сущность семьи и семейного воспитания.

Задачи исследования:

1. Изучить научную литературу по проблеме исследования.

2. Раскрыть педагогическую сущность семьи и семейного воспитания.

3. Охарактеризовать половое воспитание в семье.

Методы исследования:

- анализ

- синтез

- систематизация

- конкретизация

- обобщение

- абстрагирование

- классификация.

Этапы исследования:

1 этап. Определение объекта и предмета исследования (сентябрь 2005)

2 этап. Изучение систематизации психолого-педагогической литературы по проблеме исследования (октябрь-ноябрь 2005)

3 этап. Уточнение темы и составление научного аппарата (ноябрь 2005) и оглавление (декабрь 2005).

4 этап. Работа над основной частью исследования (январь-февраль 2006)

5 этап. Составление заключения и оформления курсовой работы (март-апрель 2006).

Теоретическая значимость: исследование заключается в том, что систематизирована научная литература по проблеме исследования, раскрыта педагогическая сущность семьи и семейного воспитания.

Практическая значимость: материалы исследования могут быть успешно использованы классными руководителями для просвещения родителей.

Структура курсовой работы: состоит из введения, из трех параграфов, заключения и списка использованной литературы.

Оглавление

- Введение

- Сущность семьи брака

- Воспитание детей в семье

- Половое воспитание в семье ЗАКЛЮЧЕНИЕ

- Литература

Список литературы

1. Атангулов У.Ш. Этнопедагогика: курс лекций. - Сибай: издание Сибайского института БашГУ, 2004. - 158 с.

2. Атангулов У.Ш. Этнопедагогика: курс лекций. - Сибай: издание Сибайского института БашГу, 2004. - 47 с.

3. Вокруг развития и воспитания // Семья и школа. - 2006. - № 3. - С. 4-7.

4. Вокруг развития и воспитания // Семья и школа. - 2005. - № 12. -С. 6-9.

5. Гурман М. Наука супружеского счастья // Ридерз дайджест. - 1998. - № 7. - С. 29-34.

6. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: учеб. пособие. - М.: Гардарики, 2004. - 320 с.

7. Коуви С. Секреты семейного счастья // Ридерз дайджест. - 1998. - № 7. - С. 29-34.

8. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. - 2-е изд. - М.: Академия, 2000. - 232 с.

9. Макаренко А.С. Пед. соч.: в 8 т. - М., 1984. - Т. 4. - С. 66.

10. Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей // Пед. соч.: в 8 т. - М., 1984. - Т. 4. - С. 105.

11. Мартынов. "Семья + школа = счастливый ребенок" // Нач. школа. - № 8. - 04. - С. 52-55.

12. Матейчик З. Родители и дети: перевод с чеш. - М.: Просвещение, 1992. - 320 с.

13. Морис Л. Новогодние супружеские обещания // Ридерз дайджест. - 1999. - № 11. - С. 53-56.

14. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / под. ред. Силяева Е.Г. - 2-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2004. - 192 с.

15. Растимешин Д. Вокруг развития и воспитание // Семья и школа. - 2005. - № 5. -С. 4-9.