Курсовая работа на тему: Предмету: Методика преподавания изобразительного искусства

Введение

Вырастить и воспитать гармонично развитого человека - желание и стремление многих родителей. На достижение этой цели направлены и усилия педагогов. Для того чтобы сформировать в ребенке художественно-изобразительные умения и навыки, прежде всего, необходимо дать ему возможность изучать основной вид изобразительного искусства - графику. Графике доступны разнообразные жанры (портрет, пейзаж, натюрморт, исторический жанр и др.), ее возможности изображения и образного истолкования мира практически неограниченны. Художественно-выразительные достоинства графики заключаются в лаконизме, емкости образов и строгом отборе графических средств, делающих ее доступной для любого возраста учащихся ДХШ.

Объектом данной исследовательской работы является графика как вид искусства в целом.

Курс графики, как в изобразительном искусстве, так и в системе художественного образования имеет свою специфику и занимает важнейшую позицию в мире искусства. В большинстве случаев в средних учебных заведениях художественного типа графика рассматривается как вспомогательная дисциплина для других видов художественного творчества. Композиции, как правило, выполняются в живописи. Это обстоятельство не может не сказаться на графической культуре начинающего художника. То же самое характерно и для начальной художественной подготовки. Отсутствие специальности "Графика" в средних образовательных учреждениях также влияет не лучшим образом на знания, умения и навыки учащихся в области графического искусства. Поэтому формирование графической культуры в системе профессиональной подготовки будущего художника имеет огромное значение.

Целью данной курсовой работы является целенаправленный обзор выразительных средств графики и их технических возможностей с последующей систематизацией обучения и формирования графической культуры учащихся. Небольшой выбор средств и условность языка графики позволяют быстрее освоить пластический язык изобразительного искусства, что немаловажно для работы с детьми.

В первой главе "Графика как ведущий вид изобразительного искусства" даются краткие исторические сведения о происхождении графики, ее положение и значимость в области изобразительного искусства. Кроме того данная глава содержит информацию о средствах выразительности, признаках и особенностях графического творчества; характеризуются виды графики, раскрываются их свойства.

Вторая глава имеет методико-педагогическую направленность и посвящена практическому освоению основ графики учащимися ДХШ младших классов. В ней даются педагогические и воспитательные цели и задачи в изучении графики, раскрываются методы работы с детьми в графических техниках и роль графического искусства в развитии творческих навыков и способностей.

В качестве приложения вложен диск с методическими рекомендациями по графическому искусству, а так же практические упражнения, составленные с целью формирования у учащихся навыков в графике.

Оглавление

- Графика как ведущий вид изобразительного искусства 1.1 из истории графики

- Особенности графического искусства, его виды и отличия

- Выразительные возможности графики. Линия ГЛАВА II. ГРАФИКА И ЕЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ

- Художественно-педагогические аспекты развития творческого мышления

- Формирование художественной культуры в ДХШ посредством практического использования графических приемов и средств СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ