Дипломная работа на тему: Организация занятий системой пилатес в дошкольном образовательном учреждении

Введение

В настоящее время в системе дошкольного образования сложилась такая проблемная ситуация, при которой используемые в массовой практике методы работы с детьми, а также формы организации образовательного процесса не соответствуют задаче создания условий для максимального раскрытия индивидуального и возрастного потенциала каждого ребенка. На решение обозначенной проблемы направлено внедрение в образовательный процесс детского сада инновационных форм и методов организации образовательной деятельности в ДОО, которые ориентированы на решение актуальных задач воспитания, обучения и развития дошкольников, поддержку их личностного становления, самореализации в образовательном процессе, осуществляется корректировка целей.

Обозначенные образовательные тенденции находят непосредственное отражение и в физкультурно-оздоровительной деятельности дошкольной образовательной организации, которая сегодня приобретает особое значение, поскольку усиленное внимание в государственной политике уделяется проблемам сохранения здоровья подрастающего поколения. Согласно ФГОС ДОО, физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость [ФГОС]. Современные программные требования, предъявляемые к развитию двигательной сферы, нацеливают на обеспечение высокой двигательной активности с учетом качественного формирования основных и прикладных движений, воспитания нравственных, волевых и других личностных качеств.

Одним из возможных способов решения задач физического развития детей дошкольного возраста является насыщение в дошкольных учреждениях физкультурных занятий новыми, нетрадиционными формами и методиками, способствующими самореализации ребенка, раскрытию их индивидуальных двигательных способностей и возможностей. В теории и практике физического воспитания и развития детей подтверждено, что положительное воздействие физических упражнений и подвижных игр достигается при комплексном использовании занятий, игр и упражнений, направленных на развитие и совершенствование движений детей, используя при этом методику обучения, стимулирующую работу мышления, творческой активности, развития выносливости и гибкости.

Среди разнообразных инновационных физкультурно-оздоровительных технологий, используемых сегодня в практике дошкольных учреждений выделяют технологию детского пилатеса, смысл которой заключается в совершенствовании физической подготовленности детей как результата достижения такого состояния организма, когда нагрузки переносятся легко, а бывшие ранее недоступными результаты в разных видах физических упражнений становятся нормой. Использование занятий пилатес в ДОО позволяет повысить уровень физической подготовленности, профилактировать нарушения осанки, укрепляет мышцы и позвоночник, знакомит с возможностями тела, учит получать удовольствие и уверенность от движений и физической деятельности, усиливает интерес к занятиям физическими упражнениями и, как следствие, укрепляет здоровье детей, , что и обуславливает актуальность исследования.

На сегодняшний день проблемы обновления форм, методов и приемов физического развития детей дошкольного возраста находят отражение как в теоретических разработках, так и в практикоориентированных исследованиях. Так, вопросы развития физкультурно-оздоровительной деятельности в дошкольной организации, в том числе посредством использования инновационных физкультурно-оздоровительных технологий в работе с детьми дошкольного возраста разрабатывали Е.А. Бабенкова, В.А. Деркунская, Л.В. Гаврюшина, Н.И. Соловьева, В.Д. Сонькин, Н.Т. Рылова, и др. Развивающие и коррекционные возможности упражнений пилатеса представлены как в зарубежных исследованиях Э. Алперса, С. Вейдера, М. Дозонса, Дж. Криса, Л. Робинсона, Г.Томсона, так и отечественных: О. Бурковой, А.В.Владимирова, Д. Истин, А.Ю. Казанцевой, Т.Лисицкой, Е.А. Макаровой, С.К. Рукавишниковой и др.

Вместе с тем, недостаточная разработанность методики проведения занятий в ДОО с детьми по системе пилатес обуславливает необходимость ее изучения и разработки в контексте рассмотрения влияние занятий системы пилатес на физическое развитие детей дошкольного возраста.

Объект исследования . процесс физического воспитания детей дошкольного возраста.

Предмет исследования организация занятий системой пилатес в дошкольной образовательной организации как одно из направлений физкультурно-оздоровительной деятельности в дошкольной организации.

Цель исследования состоит в рассмотрении и обосновании возможности применения занятий системы пилатес в физическом развитии детей дошкольного возраста.

Для достижения обозначенной цели определены следующие задачи:

1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной теме.

2. Рассмотреть влияние занятий системы пилатес на физическое и психическое здоровье детей дошкольного возраста.

3. Представить особенности организации занятий системы пилатес для детей дошкольного возраста.

4. В ходе экспериментальной работы определить уровень развития физических качеств детей старшего дошкольного возраста и опытно-экспериментальным путем выявить эффективность применения системы пилатес как средства развития физических качеств детей старшего дошкольного возраста.

Гипотеза исследования: занятия системой пилатес способствуют развитию физических качеств ребенка, а также развитию правильной осанки.

Методы исследования: теоретические (анализ психолого-педагогической и методической литературы, синтез, сравнение, систематизация, обобщение); эмпирические (диагностика уровня развития физических качеств); статистические (качественный и количественный анализ результатов исследования; практические (систематизация и разработка методических материалов по теме исследования).

Экспериментальная база исследования - МДОУ "Детский сад №93" города Ярославля.

Практическая значимость исследования состоит в возможности использования результатов диагностики и материалов по использованию занятия системой пилатес как средства развития физических качеств детей дошкольного возраста и формирования у них правильной осанки в физкультурно-оздоровительной практике работы дошкольных образовательных организаций при организации физического развития старших дошкольников.

Структура работы: состоит из введения, теоретической и практической главы, заключения, списка литературы, включающего 35 наименований, приложений.

Оглавление

- Введение

- ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СИСТЕМЫ ПИЛАТЕС 1.1 Определение системы пилатес

- Принципы системы пилатес

- Влияние занятий системы пилатес на физическое и психическое здоровье детей дошкольного возраста

- Организация занятий системы пилатес для детей дошкольного возраста Глава II. ДИАГНОСТИКА ЗАНЯТИЙ СИСТЕМЫ ПИЛАТЕС В ДОУ

- Анализ уровня развития физических качеств детей старшего дошкольного возраста

- Развитие физических качеств детей старшего дошкольного возраста посредством занятий системой пилатес

- Оценка эффективности применения системы пилатес как средства развития физических качеств детей старшего дошкольного возраста Заключение

- Список литературы

- Приложения

Список литературы

1. Алперс Э. Пилатес: совершенное руководство для сильного, стройного и здорового тела / Э. Алперс. М. : ACT, 2006. 272 с.

2. Алямовская В.Г. Современные подходы к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении // Дошкольное образование. 2004. № 3. С. 17-24.

3. Антонов Ю. Е., М. Н. Кузнецова, Т. Ф. Саулина. Здоровый дошкольник: Социально-оздоровительная технология XXI века. М.:АРКТИ, 2000. 234 с.

4. Буркова О. Пилатес фитнес высшего класса / О. Буркова, Т. Лисицкая. М.: Радуга, 2005. 208 с.

5. Гаврючина Л. В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: Методическое пособие. М., ТЦ Сфера, 2010. 180 с.

6. Голубева Г.Н. Оптимизация физкультурно-оздоровительной работы в процессе обучения детей дошкольного возраста / Г.Н.Голубева, Л.А.Сидорова, О.В.Коломыцева // Интеграция здоровьесберегающих образовательных технологий в систему дополнительного образования (из опыта работы ГДТДиМ по созданию здоровьесберегающих условий в образовательном процессе): сборник материалов. - Набережные Челны: ГДТДиМ, 2005. - С. 62-66.

7. Дозонс М. Пилатес для "чайников" / М. Дозонс; пер. с англ. - М. : Издательский дом "Вильяме", 2007. - 230 с.

8. Казанцева А.Ю. Пилатес: авторская программа физических упражнений для будущих мам / А.Ю. Казанцева. - М. : ACT, 2008. - 64 с.

9. Кобелева Т. И., Фесюк Г. И., Воробьева А. А. Инновационные технологии физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ // Актуальные задачи педагогики: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Чита, октябрь 2013 г.). - Чита: Издательство Молодой ученый, 2013. - С. 43-45.

10. Ковалько В. И. Здоровьесберегающие технологии. М.: Просвещение, 2009. 176 с.

11. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Словарь по педагогике / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров - М.: ИКЦ "МарТ"; Ростов н/Д: Издательский центр "МарТ", 2005. - 448 с.

12. Кожухова Н. Некоторые аспекты физического воспитания дошкольников. // Дошкольное воспитание. - №3. - 2000. - С. 23-27.

13. Кречковская С. Г. Организация физкультурно-оздоровительной работы и пропаганды здорового образа жизни в дошкольном образовательном учреждении // Молодой ученый. - 2017. - №11.1. - С. 28-34.

14. Кудрявцев В. Физическая культура и развитие здоровья ребёнка // Дошкольное воспитание. - №1. - 2004. - С. 81-86.

15. Кузнецова М. Н. Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в дошкольных образовательных учреждениях: Практ.пособие. М.: АРКТИ, 2002. 160 с.

16. Логвинова О. Ю. Формы физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ // Молодой ученый. 2017. №9. С. 343-345.

17. Макарова Л.П.. Плахов Н.Н., Сопко Г.И., Пазыркина М.В. Инновационные методы оздоровления детей в дошкольном образовательном учреждении / Молодой ученый. 2012. № 2. С. 286-289.

18. Милюкова И.В. Полная энциклопедия лечебнойгимнастики / И.В. Милюкова, Т.А. Евдокимова. СПб: Эксмо, 2003. 512 с.

19. Митяева А. М. Здоровьесберегающие педагогические технологии. М.: Академия, 2008. 210 с.

20. Пазыркина М. В. Использование здоровьеформирующих технологий в педагогическом процессе ДОУ // Молодой ученый.2014. №5.1. С. 55-57.

21. Пазыркина М.В., Сопко Г.И. Педагогические технологии формирования здоровья в дошкольном образовательном учреждении/"Современные тенденции в образовании и науке". Сборник научных трудов по материалам н/практической конференции 31 октября 2013. Тамбов: Из-во ТРОО "Бизнес-Наука-Образование". Ч. 13. С. 108-110.

22. Робинсон Л. Пилатес : путь вперёд / Л. Робинсон, Г. Томсон. М. : Попурри, 2003. 192 с.

23. Романова Т.В., Пазыркина М.В., Сопко Г.И. Организация внедрения валеологической поддержки ребенка на основе новых Федеральных государственных требований с использованием диагностических методик/ Актуальные задачи педагогики: материалы III междунар. науч. конф. (г. Чита, февраль 2013 г.). Чита: Издательство Молодой ученый, 2013. С. 55-57.

24. Современные проблемы психолого-педагогического сопровождения детства : [в 2 ч.] : материалы Всероссийской научно-практической конференции (Новосибирск, 17-18 апреля 2014 г.) / под ред. Г. С. Чесноковой ; [редкол.: Р. О. Агавелян, Н. А. Кузь, Л. В. Ковригина и др.] ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2014.-Ч. 2., 2014. -135 с.

25. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка / Э.Я. Степаненкова. - М.: Академия, 2005. - 368 с.

26. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.rg.ru/ 2013/11/25/doshk-standart-dok.html.

27. Федотова Н. И. Современные методики здоровьесберегающей деятельности в работе ДОУ // Молодой ученый. 2016. №14. С. 576-579.

28. Фирилева Ж. Е. "СА-ФИ-ДАНСЕ". Танцевально-игровая гимнастика для детей: учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений. - СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС. - 352 с.

29. Фомин Н.А., Филин В.П. Возрастные основы физического воспитания / Н.А. Фомин, В.П. Филин. - М.: Академия, 2001. - 256 с.

30. Шебеко В.Н., Ермак Н.Н., Шишкина В.А. Физическое воспитание дошкольников. - М: Издательский центр "Академия", 2000. - 245 с.

31. Юрчук А. И. Организация индивидуального подхода в процессе физического воспитания детей дошкольного возраста // Обновление содержания, форм и методов обучения и воспитания в учебных заведениях, 2011. - Вып. 2 (45). - С.175-179.