Реферат на тему: Игрушка как социокультурное явление

Введение

Детская игрушка, воплощая в себе социальный опыт, накопленный людьми общественно-исторической практике, является одним из значимых факторов социализации ребенка. В процессе игровой деятельности дошкольник в доступной ему форме осваивает этот опыт, отражающий различные сферы человеческой жизнедеятельности, удовлетворяя, таким образом, потребность в приобщении к миру взрослых, идентификации с ним. Зафиксированный в игрушке общественный опыт, через его личный опыт, определяет дальнейшее социальное развитие ребенка.

Однако социально-педагогический потенциал игрушки не реализуется автоматически, игровая деятельность детей, как показывает практика, носит во многом стихийный характер. Поэтому формирование социального опыта ребенка и качественная характеристика этого опыта зависит не только от оказавшихся в его распоряжении игрушек, но и от способностей взрослого направлять его игровую деятельность, усиливая её воспитательный эффект.

Важным условием реализации возможностей детской игрушки является хорошая ориентация в современном игровом материале. Который в отличие от достаточно стабильного набора традиционных игрушек имеет тенденцию к непрерывному и стремительному расширению, обновлению, технологическому совершенствованию.

Менджерицкая Д.В., известный педагог в области изучения игрушки, считала, что игрушка помогает воспитанию у детей интереса к труду, способствует формированию пытливости, любознательности. Давая детям представления о людях разных профессий, разных национальностей, она в тоже время может помочь воспитанию чувства симпатии, уважения к ним.

Игрушка - неизменный спутник ребенка с первых дней рождения. Ее специально создает взрослый в воспитательных целях, чтоб подготовить малыша к вхождению в общественные отношения. Как говорила известный психолог Урунтаева Г.А., что главная задача взрослых состоит в том, чтобы научить ребенка действовать с игрушками.

Объект исследования: народная игрушка и игрушки стран Востока.

Предмет исследования: роль игрушки как социокультурное развитие детей.

Цель работы: рассмотреть народные игрушки и игрушку как социокультурное явление.

Задачи:

. изучить литературу по теме;

2. рассмотреть историю развития игрушки;

. рассмотреть виды народной игрушки;

. изучить символику народной игрушки;

. рассмотреть особенности игрушек стран Востока;

. обобщить наработанный материал.

Метод исследования: анализ литературы.

Оглавление

- Введение

- История развития игрушки

- Народная игрушка

- История и современность

- Тряпичная кукла

- Игрушки из глины

- Игрушки из дерева

- Города мастеров

- Современная игрушка

- Игрушки стран Востока

- Япония

- Китай

- Индия

- Монголия Заключение

- Литература

Список литературы

1. Абраменкова В.В. Игры и игрушки наших детей: забава или пагуба?: Современный ребенок в "игровой цивилизации". - М.: Данилов Благовестник, 1999.

. Артемьева Е.Ю. Основы психологии субъективной семантики. - М.: Наука, 1999.

3. Баткин Л.М. Культура всегда накануне себя // Красная книга культуры /Сост. В. Рабинович. - М.: Искусство, 1989.

. Белобрыкина О.А. Значение символа в социокультурном самоопределении человека /Человек: траектории понимания. Сборник статей МНК. - Новосибирск: Новосиб. кн. изд-во, 2002.

. Библер В.С. Школа диалога культур. - Кемерово, 1992.

6. Винникотт Д. Игра и реальность. - М.: Институт Общегуманитарных исследований, 2002.

. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. - 1966, №6.

8. Выготский Л.С. Психология развития как феномен культуры. - М.-Воронеж.: МОДЭК, 1996.

. Голан А. Миф и символ. - Иерусалим: Тарбут, - М.: Русслит, 1994.

. Зворыгина Е. Формирование побуждений к игре // Дошкольное воспитание. - 1988, №2.

. Козловский В.П. Культурный смысл: генезис и функции. - Киев: Наукова думка, 1990.

. Лосев А.Ф. Знак. Символ. Миф. - М.: МГУ, 1982.

. Лотман Ю.М. Статьи о семиотике и типологии культуры // Избр. Статьи. В 3 томах. Т. 1. - Таллин: "Александра", 1992.

. Лотман Ю.М. Внутри мыслящих миров. - М.: Прогресс, 1996.

. Миллер С. Психология игры. - СПб.: Университетская книга, 1999.

16. Мотяшов И. Культура игры и детская литература // Дошкольное воспитание. - 1985, №6.

17. Мухина В.С. Игрушка как средство психического развития ребенка // Вопросы психологии. - 1988, №2.

18. Наговицын А.Е. Символика и образ народной игрушки

19. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. - СПб.: Питер, 2000.

. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир. - СПб.: Питер, 2003.

. Рубцов Н.Н. Символ в искусстве и жизни. - М.: Наука, 1991.

22. Тендрякова М. Время в зеркале детской игры // Педология /Новый век. - 2000. №6.

. Тресиддер Дж. Словарь символов /Пер. с англ. С. Палько. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 1999.

24. Филипповская О. Игры и игрушки // Школьный психолог. - 1999, №36.

. Фромм Э. Человек для себя. - Минск: "Харвест", 2003.

. Шамшикова О.А., Белобрыкина О.А. К вопросу построения психологического пространства "ребенок - игрушка" // Философия образования. - 2004, №3 (11).

. Юнг К.Г. Человек и его символы. - М.: Серебряные нити, 1998.