Дипломная работа на тему: Влияние средств массовой информации формирование личности подростков .1 Воспитание как

Введение

Одним из наиболее влиятельных институтов воспитания в современном обществе являются средства массовой информации. Это наиболее доступный, распространенный и популярный способ информирования и развлечения. Сегодня многие исследователи говорят не только об огромном, но и определяющем влиянии средств массовой информации на развитие подростков, их поведение и сознание. Занимая лидирующее место в жизни современных подростков, средства массовой информации становятся одним из важнейших агентов воспитания.

Средства массовой информации стали серьезными каналами трансляции новых смыслов, образов, моделей поведения. О возрастающей роли печати, радио и телевидения в общественной жизни страны свидетельствуют их бурный рост, распространенность и доступность массовой информации. Печатное слово, телевизионное изображение способны в кратчайшие сроки достигнуть самых отдаленных районов, проникнуть в любую социальную среду.

Широкие возможности средств массовой информации вызывают необходимость изучать механизмы их функционирования и развития, эффективность влияния на подрастающее поколение.

Тема данной работы - "Влияние средств массовой информации на воспитание подрастающего поколения".

Актуальность. Современная Россия находится в состоянии формирования новой социальной системы. Социальные нормы современного российского общества на текущий период не представляют собой естественной адаптационной нормы развития для подрастающего поколения ввиду кризиса таких сфер жизнеобеспечения, как образование, здравоохранение, средства связи, транспорт, вследствие межэтнических конфликтов, падения духовности, нравственности, изменения ценностных ориентаций, разрыва между гражданами и официальной властью, роста различных форм общественных девиаций.

Духовная жизнь детей, подростков, молодых людей в силу недостаточной сформированности подвергается насильственному воздействию со стороны таких факторов, как асоциальные условия проживания, маргинализация и криминализация, кризис образования, дегуманизация, деинтеллектуализация. Общей выраженной чертой российского общества, к сожалению, стала агрессивность. Дети и подростки в силу своей неопытности, незрелости не защищены от проявлений зла, насилия, жестокости, бескультурья, хамства, невежества.

Негативные тенденции общественного развития охватывают все большие слои подростков, молодежи, снижая возрастную границу, выражаясь в различных формах деструктивного поведения и обусловливая "кризис социализации". Возрастание озлобленности на фоне социальной невостребованности и бесперспективности в сознании подавляющего большинства молодых людей при культивировании элитарности и вседозволенности в сознании незначительного, но обозреваемого меньшинства усугубляет и без того достаточно острый социальный конфликт, затягивая и углубляя его.

Немалый "вклад" в популяризацию и распространение именно этих, отнюдь не лучших, проявлений среди молодежи вносят в последнее десятилетие и средства массовой информации.

С одной стороны, СМИ способствуют информированности населения, свободной дискуссии по "острым проблемам" преступности, самоубийств, коррупции и организованной преступности, проституции и т.п. С другой стороны, СМИ нередко злоупотребляют демонстрацией насилия, неквалифицированно преподносят фактические материалы, культивируют агрессию, превосходство физической силы, героизацию преступников, вседозволенность и безнаказанность, неуважение к национальным, государственным, культурным и человеческим ценностям.

Цель работы заключается в определении направленности и степени влияния СМИ на воспитание подростков.

В соответствии с целью были поставлены следующие задачи исследования:

. Изучить и проанализировать педагогическую и психологическую литературу по проблеме исследования;

. Охарактеризовать возрастные и индивидуальные особенности подростков;

. Выявить и обобщить позитивные и негативные тенденции воспитательного воздействия средств массовой информации на подростков.

Объектом данного исследования является процесс воспитания подростков.

Предметом исследования являются особенности воспитательного воздействия средств массовой информации на подростков.

Практическая значимость исследования. Использование данной работы поможет педагогам и родителям в воспитании подростков, их интеллектуальном и эмоциональном развитии, в формировании адекватного отношения и оценки используемой теле- и видео- продукции.

воспитание массовая информация подросток

Оглавление

- Введение

- Влияние средств массовой информации на формирование личности подростков .1 Воспитание как педагогическое явление

- Средства массовой информации - как фактор социализации подростка

- Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста

- Положительное влияние средств массовой информации на процесс воспитания подростков Заключение

- Список литературы

- Приложение

Список литературы

. Лихтенберг, Г.К. Избранные афоризмы и цитаты.

. Андреев, В.И., 1996.

3. Крутецкий, В.А. Вопросы психологии способностей школьников <http://childpsy.ru/lib/books/id/8402.php> / В.А. Крутецкий - М.: Просвещение, 1964.

. Корууэлл, М., 1999.

. Макаренко, А.С. Педагогические сочинения: в 8 т. / А.С. Макаренко - М., 1983 - 1986.

. Ремшмидт, Х. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности <http://childpsy.ru/lib/books/id/8335.php> / Х. Ремшмидт - М.: Мир / Пер. с нем. 1994.

. Кон, И.С. Психология ранней юности / И.С. Кон - М., 1989.

. Джишкариани, Т.Д., Кокарев, И.С. Влияние СМИ на формирование личности подростков как педагогическая проблема / Т.Д. Джишкариани, И.С. Кокарев - ФГБОУ ВПО "Шуйский государственный педагогический университет" г.Шуя, Ивановская обл., 2012.

. Кон, И.С. Социализация и воспитание молодежи // Новое педагогическое мышление. - М., 1989.

. Асмолов, А.Г. Психология личности / А.Г. Асмолов - М., 1998.

. Гундарова, И. "О последствиях восприятия телевизионной информации младшими школьниками" // Воспитание школьников. - 2005. - № 9.

. Гордин, Л.Ю. Воспитание и социализация // Сов. Педагогика. - 1991. - №1.

. Зазнобина, Л.С. Медиаобразование в школе: "Как выжить в мире СМИ" // Народное образование. - 1999. - №1.

. Ильенков, Э.В. "Что такое личность?" / Э.В. Ильенков - М., 1991.

. Ливингстон, С. Дети и медиа / С. Ливингстон. Электронный ресурс [http://www.nsu.ru/psych/internet/bits/livingstone 0l. htm]

. Новый телеканал для детей "Бибигон". Электронный ресурс [http://www.bibigon.ru/]

. Шариков, А. В., Чудинова, В. П. Детское телевидение. Взгляд социолога // Дети и культура. / Отв. ред. Б. Ю. Сорочкин. М.: КомКнига, 2007. <http://rudocs.exdat.com/docs/index-76570.html> Электронный ресурс [http://www.izvestia/ru/media/article34473]

. Чудинова, В.П. Социализация личности ребенка и медиа: острые проблемы // Школьная библиотека. - 2004. - № 4.

. Гинзбург, Э. Когда компьютер приносит беду / Э.Гинзбург // Обучение в России. - 2006. - № 11.

. Дубинина, Т. М. Дети в Интернете / Т. М. Дубинина // ИКТ в образовании. - 2008. - № 14.

. Кузина, С. В. Роль СМИ в формировании культурных приоритетов молодежи / С. В. Кузина // Власть. - 2007. - № 8.