Внимание! Studlandia не продает дипломы, аттестаты и иные документы об образовании. Наши специалисты оказывают услуги консультирования и помощи в написании студенческих работ: в сборе информации, ее обработке, структурировании и оформления работы в соответствии с ГОСТом. Все услуги на сайте предоставляются исключительно в рамках законодательства РФ.
Нужна индивидуальная работа?
Подберем литературу
Поможем справиться с любым заданием
Подготовим презентацию и речь
Оформим готовую работу
Узнать стоимость своей работы
Дарим 200 руб.
на первый
заказ

Дипломная работа на тему: Характеристика возможностей использования пересказа в процессе развития речи у младших школьников с

Купить за 600 руб.
Страниц
40
Размер файла
42.58 КБ
Просмотров
1
Покупок
0

Введение

Главная задача уроков чтения-выработка у детей навыков правильного, беглого, выразительного и сознательного чтения. Кроме общих с общеобразовательной школой задач уроки чтения в специальной школе выполняют функцию коррекции недостатков: совершенствуется память и внимание, развивается логическое мышление. Уроки чтения имеют глубокую воспитательную направленность, активно помогают учащимся расширять круг знаний об окружающем мире. В процессе обучения чтению совершенствуется словарь учащихся, развивается связная речь.

У учащихся с ЗПР наблюдаются трудности при освоении данного предмета, обусловленные замедленным темпом чтения, трудностями в понимании прочитанного, ограниченностью словарного запаса,сниженной познавательной активностью детей, ограниченностью представлений, недостаточным понимание лексического значения слов и словосочетаний, рядом других особенностей.

Одним из наиболее распространенных и доступных средств развития речи учащихся ЗПР является использование в ходе уроков чтения различных видов пересказа. С помощью пересказа можно добиться лучшего закрепления в детской памяти содержания прочитанных текстов и тем самым обогатить круг знаний и представлений школьников обокружающей действительности. Пересказ способствует также введению в активный словарь учащихся многих элементов литературной речи, позволяет школьникам в ряде случаев с большей полнотой, чем при чтении, выразить свое отношение к содержанию текста.

Цель исследования: изучение возможностей использования пересказа в процессе развития речи у младших школьников с ЗПР.

Объект исследования: процесс обучения чтению в начальной школе детей с ЗПР.

Предмет исследования: формирование навыка пересказа как средства развития речи у младших школьников с ЗПР.

Для реализации поставленной цели в ходе исследования нами планируется решить следующие задачи:

1. Изучить общую и специальную психолого-педагогическую и методическую литературу по данной проблеме.

2. Проанализировать опыт использования пересказа на уроках чтения как средства развития речи младших школьников.

Методы исследования:

- анализ литературы по проблеме исследования;

- обобщение опыта педагогической работы по использованию пересказа на уроках чтения как средства развития речи младших школьников.

Оглавление

- Введение

- Значение навыка пересказа в развитии речи младших школьников 1.1 Развитие речи в онтогенезе

- Пересказ как средство развития речи на уроках чтения

- Методические аспекты формирования навыка пересказа у младших школьников Глава 2. Проблема формирования навыка пересказа у детей с задержкой психического развития

- Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития

- Развитие речи у детей с задержкой психического развития

- Особенности учебной деятельности младших школьников с задержкой психического развития

- Значение навыка пересказа в развитии речи младших школьников с задержкой психического развития

- Задачи и специфика уроков чтения в специальной коррекционной общеобразовательной школе 7 вида Заключение

- Список литературы

Список литературы

речь школьник пересказ психический чтение

1. Борякова Н.Ю. О некоторых особенностях построения речевых высказываний детьми 6-7 лет с ЗПР. // Дефектология. - 1983. - №3.

2. Лалаева Р. И., Серебрякова Н. В., Зорина С. В. Нарушения речи и их коррекция у детей с ЗПР. М.: ВЛАДОС, 2003.

3. Липкина А. И., Оморокова М. И. Работа над устной речью учащихся на уроках чтения. М., 1967

4. Найденов Б. С. Выразительность речи и чтения. М.: Просвещение, 1969

5. Обучение детей с задержкой психического развития. Под редакцией: Т.А.Власовой, В.И. Лубовского, Н.А.Никашиной. М.: Просвещение, 1981.

6. Программно-методические материалы КРО. Сост. С. Г.Шевченко. М.: Дрофа, 1999.

7. Слепович Е.С. Формирование речи у дошкольников с ЗПР. Минск, 1989.

8. Филичева Т. Б. и др. Основы логопедии. М.: Просвещение, 1989.

9. Цыпина Н. А. Обучение чтению детей с ЗПР. М., 1994.

Размещено на Allbest.ru

Как купить готовую работу?
Авторизоваться
или зарегистрироваться
в сервисе
Оплатить работу
удобным
способом
После оплаты
вы получите ссылку
на скачивание
Страниц
40
Размер файла
42.58 КБ
Просмотров
428
Покупок
0
Характеристика возможностей использования пересказа в процессе развития речи у младших школьников с
Купить за 600 руб.
Похожие работы
Сумма к оплате
500 руб.
Купить
Заказать
индивидуальную работу
Гарантия 21 день
Работа 100% по ваши требованиям
от 1 000 руб.
Заказать
Прочие работы по предмету
Сумма к оплате
500 руб.
Купить
Заказать
индивидуальную работу
Гарантия 21 день
Работа 100% по ваши требованиям
от 1 000 руб.
Заказать
103 972 студента обратились
к нам за прошлый год
2001 оценок
среднее 4.2 из 5
Игорь Отличная работа, рекомендую автора!
Александр Работа выполнена в срок, учтены все пожелания. Большое спасибо!
Александр Работа выполнена в срок. Спасибо большое за выполненную работу!
Александр Заказ выполнен раньше срока. Рекомендую исполнителя.
Иван По программе в учебном заведении резко перенесли сдачи курсовых и дали неделю с половиной на сдачу и распечатку ,...
Александр Курсовую засчитали на отлично. Работа выполнена грамотно, логично, материал хорошо структурирован, правки внесены...
Александр Работа была выполнена быстро и чётко. Результат стоит своих денег.
Александр Работа выполнена хорошо, буду обращаться вновь!
Александр Всë отлично, буду заказывать снова
Антон Большое спасибо за работу! Всё хорошо курсовой остался доволен