Дипломная работа на тему: Методика применения картографических материалов для формирования предметных результатов

Введение

Актуальность исследования. В требованиях ФГОС к результатам освоения программы основного общего образования по географии, предусматривается "владения умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового знания о природных, социально-экономических и экологических процессах и явлениях; владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной картографической информации" [60].

В требованиях ФГОС указывается на овладения умениями использовать картографические материалы как источник информации "для получения нового знания"[60].

Тема исследования "Применение картографических материалов для формирования предметных результатов в курсе физической географии материков и океанов" актуальна.

Выполнение требований ФГОС вызывает значительные сложности в связи с тем, что традиционно в школе использовались репродуктивные методы работы с картографическими материалами, и методическая база формирования аналитических умений работы с картами теоретически недостаточно разработана.

Как результат, в современной учебной практике сложилась неблагоприятная ситуация, суть которой состоит в противоречиях между современными требованиями к результатам и организации образовательной деятельности с картографическими материалами и сложившимися стереотипами использования картографических материалов в образовательном процессе.

Проблема данного исследования - будет ли использование картографических материалов как источников информации способствовать повышению уровня достижения предметных результатов в курсе физической географии.

Объектом исследования выступает образовательный процесс изучения курса физической географии.

Предметом исследования выступает использование картографических материалов в образовательном процессе.

Цель исследования: разработать методические материалы по использованию картографических материалов для формирования предметных результатов в курсе физической географии.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- проанализировать теоретические основы использования картографических материалов в познавательном процессе;

- изучить методику работы с картографическими материалами на уроках географии;

- проанализировать программные требования к предметным результатам и рассмотреть возможные способы использования картографических материалов для их достижения;

- разработать методические материалы применения аналитических методов работы с картографическими материалами для формирования предметных результатов в курсе физической географии материков и океанов;

- провести педагогический эксперимент применения аналитических методов работы с картографическими материалами для формирования предметных результатов в курсе физической географии материков.

В процессе исследования использовались картографические методы, анализа, обобщения, наблюдения, метод педагогического эксперимента и статистической обработки результатов эксперимента.

Экспериментальная база исследования. Исследование проводилось в 2020-2021 учебном году. Базой исследования выступала общеобразовательная школа БОУ "Новопокровская СОШ" Горьковского района.

Практическая значимость работы состоит в разработке методических материалов использования картографических материалов для формирования предметных результатов в курсе физической географии материков, которые могут быть использованы учителями географии в образовательном процессе.

Теоретическая значимость работы состоит в составлении методических разработок применения картографических материалов для формирования предметных результатов в курсе физической географии материков и океанов.

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений. Объем основного текста - 61 стр. В текст включено 8 таблиц, 9 рисунков. В библиографическом списке 62 источника.

Оглавление

- Введение 3

- Теоретические основы методики работы с картографическими материалами в курсе физической географии

- Картографические материалы, используемые в географии

- Проблемы применения картографических материалов в географии

- Педагогические возможности применения картографических материалов на уроках Географии материков и океанов

- 1. Программные требования к предметным результатам изучения курса География материков и океанов

- Методика применения картографических материалов для формирования предметных результатов

- Методические рекомендации по применению картографических материалов при изучении курса География материков и океанов

- Опытно-экспериментальная работа по применению аналитических методов работы с картографическими материалами на уроках физической Географии материков и океанов

- Организация и проведение обучающего эксперимента

- Анализ результатов эксперимента

- Заключение 57

- Список литературы 62

Заключение

В процессе выполнения работы проанализированы теоретические основы использования картографических материалов в познавательном процессе. В образовательном процессе необходимо использовать разнообразные картографические материалы, каждый из которых обладает определёнными функциональными возможностями.

Основным видом картографических материалов выступают географические карты. Методы и приемы, используемые в процессе организации работы с картами должны обеспечивать освоение приемов чтения и анализа карт как источников информации.

С целью упрощения и генерализации содержания используются картосхемы. Использование современных ИКТ позволяет составлять картосхемы на основе использования техники скрайба, ителеект - карт и т.д.

Организация работы с моделями позволяет сформировать зрительный образ географического объекта, который хорошо запоминается учениками. Цифровые технологии позволяют организовать работу с виртуальными моделями географических объектов.

Теоретические исследования позволяют сделать вывод о том, что в системе современного географического образования картографические материалы играют роль самостоятельных и эффективных средств обучения.

Проанализированы программные требования к предметным результатам. Изучена методика работы с картографическими материалами на уроках географии.

Разработаны методические материалы применения аналитических методов работы с картографическими материалами для формирования предметных результатов в курсе физической географии материков и океанов.

На основе разработанных материалов проведен педагогический эксперимент применения картографических материалов для формирования предметных результатов в курсе физической географии материков.

Проведенное исследование позволяет сделать вывод о том, что применение картографических материалов в курсе физической географии материков и океанов способствует формированию предметных результатов.

Цель исследования достигнута.

Список литературы

- Амвросьева Л.В. Вопросы методики преподавания географии в школе: приемы работы с географической картой. Калининградский вестник образования 1/2019-с.40 -46. URL: httрs://коirоjоurnаl. ru/rеаlisеs/g2019/1ар2019/кvо.

- Бабанский, Ю.К. Выбор методов обучения в средней школе Текст / Ю.К. Бабанский .2-е изд. перераб.и доп. -М.: Педагогика, 2002. -176с.

- Бакланова, С.Л. Организация самостоятельной деятельности школьника на основе учебника по географии ИЦ "ВЕНТАНА - ГРАФ. Деятельностное содержание школьной географии как условие достижения планируемых результатов обучения: регион. науч. - практ. конф. ( Новосибирск: Изд-во НИПК и ПРО, 2017. -104с. (с.25-31).

- Баринова И.И. Современный урока географии//Современный урок географии. Часть 1:Методические разработки кроков/ Сост. И.И. Баринова. М.: Школьная Пресса.

- Бенькович Т.М., Бенькович Д.П. Опорные конспекты в обучении нгеографии: 7 кл.: Кн. Для учителя: Из опыта работы. - М.: Просвещение, 1995.-с.

- Берлянт А.М. Образ пространства карта и информация. - М.: 1986.-240 с.

- Берлянт А.М., Ушакова JI.А. Картографические анимации. М.: 2000.-168 с. Возрастная и педагогическая психология. Под ред. ского. М.: Просвещение, 1973. -288 с.

- Берлянт А.М. Картография: Учебник для вузов. - М.: Аспект-Пресс, 2002. -с.

- Брусянина, Е. Л. О роли ИКТ в образовательном процессе Текст / Е. Л. Брусянина, А. В. Куприна // Научный сибирский альманах. - 2014. - 1. - С.

- Выготский JI.С. Развитие высших психических функций. М.: 1960. -182 с.

- Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский; под ред. В.В. Давыдова. - М.: Педагогика.

- Высоцкий Б.П. Спонтанное моделирование природных процессов // Природа. 1973. - 7. - С.

- Галай, И. П. Методика обучения географии / И,П. Галай. - Мн. : Аверсэв,2006. - 157 с.

- Гальперин П.Я. Метод "срезов" и метод поэтапного формирования умственных действий // Вопросы психологии. 1966. - 4. - С.

- Гальперин П.Я., Талызина Н.Ф. Формирование знаний и умений на основе теории поэтапного усвоения