Курсовая работа на тему: Влияние сказки словесное творчество ребенка

Введение

В дошкольной педагогике и психологии уделяется особенное внимание вопросам развития словесного творчества.

В исследованиях Н. Ветлугиной, Т. Комаровой, Т. Казаковой рассмотрены вопросы формирования детского художественного творчества, которое, по мнению педагогов и методистов, является важным показателем личностного развития ребенка.

Значительную роль в развитии словесного творчества играет обучение детей дошкольного возраста творческому рассказыванию.

К примеру, а считает, что важнейшими источниками развития выразительности детской речи являются произведения художественной литературы и устного народного творчества.

Обозначив актуальность выбранной темы исследования, мы определили цель исследования - изучить влияние сказки на словесное творчество детей дошкольного возраста.

Предмет исследования: процесс формирования словесного творчества детей дошкольного возраста.

Объект исследования: сказка как средство формирования словесного творчества детей дошкольного возраста.

Оглавление

- Введение.

- Теоретические основы влияния сказки. Понятия.

- Педагогические условия словесного творчества.

- Что такое сказка.

- Влияние сказки на словесное творчество ребенка.

- Заключение.

Заключение

Мы пришли к выводу, что фольклорные тексты, а именно русские народные сказки, потешки, прибаутки, раскрывающие перед ребенком красоту и меткость русского языка, создают наиболее благоприятные условия для совершенствования вербальной (интонационная, лексическая, синтаксическая) и невербальной (мимика, движения, поза) выразительности речи, а также речевого самовыражения ребенка.

Обучение творческому рассказыванию способствует развитию у дошкольников высокого уровня художественно-речевой деятельности, формирует умение самостоятельно придумывать рассказы и сказки.

Поставленные нами задачи выполнены, а именно:

проанализировали психологическую и педагогическую литературу, научно-педагогические и методические источники в контексте изучаемой проблемы

лили теоретические основы влияния сказки.

3. Выделили педагогические условия словесного творчества

лили роль сказки как источника развития словесного творчества детей старшего дошкольного возраста.