Курсовая работа на тему: Игровая терапия с детьми по формированию навыков общения со сверстниками

Введение

С внедрением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования появилось пять образовательных областей, в числе которых отмечена область "Социально-коммуникативное развитие".

Согласно части 2.6. ФГОС ДО, эта область направлена на усвоение детьми дошкольного возраста норм и ценностей, принятых в обществе, к которым относится развитие общения ребенка со сверстниками 1.

В связи с этим мы можем говорить об актуальности исследуемой темы общения детей дошкольного возраста со сверстниками, что является немаловажным в современных условиях. Такая актуальность обусловлена главным фактором:

-особенности социального окружения ребенка, в котором наблюдается дефицит общения, речевой культуры во взаимоотношениях людей.

Оглавление

- Введение.

- Теоретические основы исследования проблемы развития общения со сверстниками у детей старшего дошкольного возраста.

- Общение как важнейший фактор формирования личности ребенка.

- Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста.

- Процесс становления взаимоотношения и особенности общения детей старшего дошкольного возраста со сверстниками.

- Формирование общения со сверстниками детей старшего дошкольного возраста.

- Описание методики по выявлению особенностей общения сверстниками детей старшего дошкольного возраста.

- Игровая терапия с детьми по формированию навыков общения со сверстниками.

- Заключение.

- Список литературы.

Заключение

В результате проведенного исследования доказана выдвинутая гипотеза, что при системном использовании игровой терапии процесс формирования общения со сверстниками будет эффективным.

В работе были рассмотрены различные концепции, но особое внимание уделено концепции М.И. Лисиной, которая дает определение общению как взаимодействию двух или более людей, которое направлено на достижение общего результата.

Исследование литературы ведущих отечественных психологов показало, что общение со сверстниками в жизни старших дошкольников имеет важное значение. Это связано с тем, что дошкольники в процессе общения учатся применять нормы поведения, оценивать как себя, так и своих товарищей. Также выяснено, что общение дошкольников ситуативно и неустойчиво, проведенный эксперимент показал, что общение является необходимым условием развития личности ребенка.

Список литературы

- ФГОС дошкольного образования Текст: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 04 декабря 2015 года.

- Аркин Е.А. Ребенок в дошкольные годы Текст / . - М., 2001.- 260с.

- Бодалев А.А. О взаимосвязи общения и отношения. Вопросы психологии, 1994. 1. с.

- Детская практическая психология Текст / под ред. Т.Д. Марцинковской. - М.: Гардарики, 2000. - 295с.

- Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении Текст / М.И. Лисина. - СПб.: Питер, 2009.- 276с.

- Лукацкий М.А., Остренкова М.Е. Психология.- М, 2010.- 256с.

- Мирошниченко И.В. Общая психология.- А-Приор, 2009.-96с.

- Мухина В.С. Возрастная психология.-Академия,2008.-256с.

- Немов Р. С. Психология. Общие основы психологии Учеб. Для студентов высш. Учеб. Заведений. В 2 кн. Кн. 1. Текст / Р. С. Немов. - М.: Просвещение: Владос, 2004. - 360с.

- Поливанова К.Н. Развитие общения дошкольников со сверстниками Текст / К.Н. Поливанова. - М.: Педагогика, 1989. - 284с.