Дипломная работа на тему: Агрессивное поведение детей как предмет исследований в современной психологии

Введение

Актуальность работы: - мало кто из авторов обращался к проблемам коррекции агрессии в контексте консультативной работы с маленькими детьми, хотя тема агрессии является достаточно изученной в современной психологии. В повседневном общении с нашими детьми мы всё чаще и чаще сталкиваемся с такими реакциями как агрессия. Мыслью о том, как отгородить себя и своих детей от данной проблемы задаются многие родители, и именно здесь возникает потребность в обращении за помощью к психологу-консультанту. Небогатый "арсенал" конкретных методических инструментов в этой области подчас оставляет данную проблему не до конца решённой. Что же мы можем предложить начинающему психологу-консультанту в помощь в работе с такими случаями, как проявление агрессии во взаимоотношениях в качестве методического руководства?

Цель исследования: разработать методику психологического консультирования направленную на снижение агрессии у детей семилетнего возраста.

Задачи исследования:

1. Проанализировать феномен агрессивного поведения с точки зрения консультативной работы с проявлениями агрессии.

2. В рамках теоретического анализа исследовать специфику детской агрессивности в плане консультативной работы с ней.

3. В рамках теоретического анализа рассмотреть вопрос о возможностях и специфики консультативной работы с младшими школьниками.

4. На основе полученных данных разработать блок консультирования агрессивных детей младшего школьного возраста.

5. Осуществить апробацию полученной методики в рамках психологического консультирования.

6. Оценить эффективность методики с использованием контрольной группы испытуемых.

7. Исходя из полученных результатов, внести в методику необходимые изменения.

8. Сделать вывод об эффективности консультативной работы с агрессивным поведением данной группы детей.

Объект исследования: Младшие школьники - двадцать человек детей, учащихся средней школы №6 г. Лыткарино. Дети отбирались после общей диагностики всех младших классов на предмет агрессивности. По полученным данным мы выделили двадцать человек, уровень агрессивности которых был наиболее высок. Это были как мальчики, так и девочки с разным социальным положением.

Предмет исследования: агрессивное поведение семилетних детей.

Основные результаты:

В данной работе мы разработали и апробировали методику психологического консультирования агрессивных детей семилетнего возраста. Задачи, поставленные в начале работы, выполнены.

Мы рассмотрели феномен агрессивности внешнего поведения с точки зрения современной психологии, выяснили, какая на сегодняшний день проводится работа с агрессивным поведением детей в рамках практической психологии, рассмотрев отдельно психотерапию и консультирование. Затем, в практической части мы разработали и апробировали методику психологического консультирования, направленную на снижение агрессивных проявлений у семилетних детей.

Осуществив апробацию полученной методики в рамках психологического консультирования, мы привели в качестве примера работы, по одному случаю относительно каждой консультативной гипотезы.

Проанализировав общие результаты по апробации данной методики, мы выявили её результативность в 80% случаев.

Разработанный нами курс "Профилактики агрессивного поведения детей средствами эстетического воспитания" может являться методическим пособием для применения его в школьной практике, как педагогом-психологом, так и преподавателем начальной школы. Хочется отметить, что он является нестандартным и мало применяемым методом обучения и нравственного воспитания детей.

Оглавление

- Введение

- Агрессивное поведение детей как предмет исследований в современной психологии

- Феномен агрессивного поведения с точки зрения современной психологии

- Специфика агрессивного поведения детей

- Работа с агрессивным поведением детей в рамках современной практической психологии

- Разработка и апробация методики психологического консультирования по проблемам агрессивного поведения детей с использованием методов проекции

- Программа исследования

- Разработка методики и апробация методики

- Результаты апробации

- Обсуждение полученных результатов Заключение

- Список литературы

- Приложение

Заключение

Наша работа посвящена агрессивности детей и методами работы с ней. На наш взгляд это существенный вклад в практическое направление психологической работы в целом, а так же и в частности, т.к. наши упражнения являются практическим пособием для педагогов-психологов и тех людей, кто посвящает себя детям и работе с ними. Относительно перспектив дальнейших исследований, то мы считаем, что они не только "широки, но и глубоки" Мы видим их в следующем:

1. Пополнение консультативных гипотез по каждому пункту нашей методики.

2. Пристальное внимание к гипотезе об "агрессивности ребёнка, обусловленной низкими интеллектуальными способностями", а так же к гипотезе об "агрессии, вызванной просмотром видеофильмов, кино, компьютерных игр с элементами насилия". Эти два пункта смело могли бы быть пополнены методами оказания воздействия на детей семилетнего возраста, т.к. ребята в этом возрасте достаточно впечатлительны и многое из придуманного взрослыми принимают всерьёз.

Список литературы

1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. - М., 1995. 36 с.

2. Бандура А. Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. - М., 1999.

3. Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия. - Спб., 1997.

4. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. - М., 1868. - 112 с.

5. Божович Л.И. О вреде физических наказаний. // Божович Л.И. Проблемы формирования личности. Избранные психологические труды. - М-Воронеж, 1995.

6. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности. - М., - 1875.

7. Булянов М.И. Ребёнок из неблагополучной семьи. - М., 1988.

8. Бурменская Г.В. Карабанова О.А. Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. - М., 1990. - 136 с.

9. Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии. - М., 1992. - 255 с.

10. Буянов М.И. Ребёнок из неблагополучной семьи. - М., 1988. - 207 с.

11. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. - С-П., 1997. - 330 с.

12. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. - М., 1991. - 88 с.

13. Возрастная и педагогическая психология. / Под ред. А.В. Перовского. - М., 1979. - 288 с.

14. Вопросы изучения и воспитания личности - т. 1 - Л., 1926. - 111 с.

15. Выгодский Л.С. Педагогическая психология. - М., 1997.

16. Гарбузов В.И. Практическая психотерапия. - СПб., 1994. - 196 с.

17. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? - М., 1995. - 239 с.

18. Дильтей В. Описательная психология. - Спб., 1996. - 314 с.

19. Ениколопов С.Н. Некоторые результаты исследования агрессии // Личность преступника как объект психологического исследования. - Под ред. А.В. Петрова - М.: Из-во Наука, - 1979. - с. 21 - 46.

20. Завражец С.А. Агрессивные фантазии в детском и подростковом возрасте // Вопросы психологии. - 1993. - №5, С. 8 - 16.

21. Залкинд А.Б. Биология в СССР - М., 1929 - 82 стр.

22. Залужный А.С. Детский коллектив и методы его изучения. - М - Л., - 1937. - 144 с.

23. Запорожец А.В. Особенности агрессивного поведения. - М., 1991.

24. Запорожец А.В. Особенности психологии детей раннего и школьного возраста. - М., 1985.

25. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. - М., 1980. - 128 с.

26. Изард К.Е. Эмоции человека. - М., 1980. - 290 с.

27. Каган В.Е. Психология и психотерапия: гуманизация и интеграция // психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии // под ред. Леонтьева Д.А. Щур В.Г. - М., Смысл. 1997.

28. Каган М.С. Мир общения. Проблема межсубъективных отношений. - М., Политиздат, 1988. - С. 335.

29. Ковалёв В.В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. - М., 1985.

30. Коттлер Дж., Браун Р., Психотерапевтическое консультирование. - С - П., 2001. - 34 с.

31. Лалаянц И. Энергия агрессии // Семья и школа 1995. - №6. 3 - 9 с.

32. Лебединский В.В. Эмоциональные нарушения. - М., 1990.

33. Левитов Н.Д. Психиатрический состав агрессии // Вопросы психологии. 1972. - №6.

34. Левитов Н.Д. психическое состояние агрессии // Вопросы психологии 1967. - №6.

35. Лисина М.И. проблемы онтогенеза общения. - М., 1986. - 145 с.

36. Массен П., Конджер Дж., Каган Дж., Хьюстон А. Развитие личности ребёнка. - М., 1987.

37. Мерлин В.С. Очерк интегративного исследования индивидуальности. - М., 1986. 254 с.

38. Мухина В.С. Проблемы генезиса личности. - М., 1985. - 103 с.

39. Мясищев В.Н. Персонология, психология и медицина. // Клинико-психологические исследования личности. - Л., Медицина. 1971. - С. 5 - 19.

40. Нравственность. Агрессия. Справедливость // Под ред. А.М. Матюшкова. - М., 1992. - 4 с.

41. Обозова А.О. О семейной консультации // вопросы психологии. 1984. - №3. 41 с.

42. Одаренные дети // под общ. ред. В.Г. Бурменской и В.М. Слуцкого. - М., 1991.

43. Психологический словарь // под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. - М., 1996. - 312 с.

44. Психологическая диагностика: Проблемы и исследования / под ред. К.М. Гуревича. - М., 1981.

45. Репина Т.А. Стеркина Р.Б., Общение детей в детском саду и семье. - М. 1990. - 150 с.

46. Ричардс М.П. Развод родителей и дети. - Новосибирск., 1994.

47. Роберт Б. Дебора Р. "Агрессия". - С - П. 1994. - 30 - 54 с.

48. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. - М., 1994.

49. Рожнов В.С. руководство по психотерапии 3 изд. - М., Медицина, 1985.

50. Сафонова Т.Я. Цимбал Е.И. и др. Жестокое обращение с детьми. - М., 1993.

51. Славина Л.С. Дети с аффективным поведением. - М., 1966.

52. Спиваковская А.А. Профилактика детских неврозов. Комплексная психокоррекция. - М., 1988.

53. Фрейд А. Психология "Я" и защитные механизмы. - М., 1993.

54. Холёва Л.А. Влияние семейных отношений на формирование личности дошкольника.

55. Вып., - №8. - Минск, 1987.

56. Хьелл Л., Д. Зиглер Теории личности. - С - П., 1999.

57. Хюстман Р., Хетфильд Дж. Фактор справедливости или… - М., 1992.

58. Цапкин В.Н. Единство и многообразие психотерапевтического опыта // Психологическое консультирование и психотерапия. Хрестоматия - т. 1. Теория и методология. - М., 1999. 29 с.

59. Чистякова М.И. Психогимнастика. - М., Просвещение, 1990. - 128 с.

60. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / В.В. Лебединский, О.С. Никольский, Е.Р. Баенская, М.М. Либлины - М., 1990.

61. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. - М., 1996.