Магистерская диссертация на тему: Внимание: понятие, виды и функции. Способы развития внимания

Введение

Внимание-проблема, наиболее изученная и в то же время порождающая наибольшее количество дискуссий в современной психологии познавательных процессов. Все основные психологические направления неизбежно приходили к проблеме внимания, пытаясь описать круг явлений, лежащих за этим понятием, и раскрыть его механизмы.

К. Д. Ушинский очень правильно заметил, что внимание - это дверь, через которую проходит все, что входит в человеческую душу из внешнего мира. Внимание - это направление психической деятельности человека, его направленность на объекты, имеющие определенное значение для личности.

Проблемами исследования внимания занимались такие великие ученые, как А.А. Ухтомский, Д.Е. Бродбент, И.П. Павлов, Н.Н. Ланге, Д.Н. Узнадзе, они выдвинули много теорий внимания, но, несмотря на значительный объем исследований, проблема внимания не стала менее важной. До сих пор ведутся споры о природе внимания. Но почти все исследования подчеркивают индивидуальность внимания.

Актуальность выбранной темы очевидна в условиях нарастающего информационного бума, определенного умственного ускорения современных детей.

Объект исследования - внимание, как неотъемлемый компонент умственной деятельности человека.

Предмет исследования - способы развития внимания.

Цель исследования - выявить особенности, виды и функции внимания, а также способы его развития.

Данная цель конкретизируется в следующих задачах:

1. Изучить физиологическую основу, виды, функции внимания;

2. Охарактеризовать особенности развития внимания.

Оглавление

- Введение...3

- Внимание понятие, виды и функции

- Способы развития внимания

- Заключение.14

- Список использованных источников...15

Заключение

В данной работе мы рассмотрели психолого-педагогические аспекты внимания, а также пути развития внимания.

Проанализировав психолого-педагогическую литературу, в первом параграфе работы мы представили теоретический материал по проблеме внимания. Раскрыта сущность понятия "внимание", его "свойства", "виды и функции", а также рассмотрены способы развития внимания.

Проблемой внимания занимаются различные специалисты: психологи, педагоги, методисты, каждый из которых вкладывает в понятие "внимание" свое содержание.

К. Д. Ушинский очень верно заметил, что внимание это дверь, через которую проходит все, что только входит в душу человека из внешнего мира.

Внимание - это направление психической деятельности человека, его направленность на объекты, имеющие определенное значение для личности.

Во втором абзаце мы рассмотрели пути развития произвольного и непроизвольного внимания, а также выделили индивидуальные особенности внимания.

Произвольный контроль внимания требует умения подчинить его задаче, а для этого ребенок должен заранее иметь четкое представление о том, что ему нужно делать. В формировании такого рода представлений важную роль играет наглядное отображение способов и результатов действия, а также предварительное словесное объяснение.

Таким образом, особенности развития внимания следует учитывать при выборе методов и приемов работы с детьми.

Список литературы

1. Бокова Ю.Н. Особенности развития произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста // Научное сообщество студентов XXI столетия. гуманитарные науки: сб. ст. по мат. XLVIII междунар. студ. науч.-практ. конф. № 11(48), 2016.

2. Гальперин П.Я. Введение в психологию: Учебное пособие для вузов. - М.: Книжный дом "Университет", 1999. - 332 с.

3. Головей Л.А. Психология развития и возрастная психология: учебник и практикум для прикладного бакалавриата / Л. А. Головей [и др.]; под общей редакцией Л. А. Головей. - 2-е изд., испр. - Москва: Издательство Юрайт, 2018. - 413 с.

4. Дроздова В.А. Основные свойства внимания и возможности их эффективного использования в современных условиях // Психология, социология и педагогика. 2014. № 2.

5. Ерёмина Е.В. Социум и жизненное пространство личности (междисциплинарные аспекты): сборник статей VI Международной научно-практической конференции. - Пенза: Приволжский Дом знаний, 2016. - 140 с.

6. Крамаренко А. С., Клименко М. Е., Кураева Д. А. Сущность понятия "внимание": виды, критерии, свойства // Вопросы науки и образования. 2018. №29.

7. Лимонцева Г. В. К.Д. Ушинский о нравственном значении внимания и памяти в формирование личности [Текст] // Психология: проблемы практического применения: материалы Междунар. науч. конф. - Чита: Издательство Молодой ученый, 2014. - С. 39-46.

8. Румянцева А.Л. Влияние свойств внимания на успеваемость младших школьников // Научно-методический электронный журнал "Концепт". - 2015. - Т. 18. - С. 36-40.