Курсовая работа на тему: Сущность понятия "воспитание", его предмет, функции и задачи

Введение

Актуальность темы. Проблема воспитания и обучения дошкольников является одной из наиболее важных и актуальных проблем современной педагогики. На данном этапе развития системы образования на первый план выдвигается создание условий для становления личности каждого ребенка в соответствии с особенностями его психического и физического развития, возможностями и способностями. В процессе становления и развития личности ребенка наблюдается зависимость от окружающей среды, отмечается существенно воздействие личности педагога, родителей, родственников, ближайшего окружения. Современный педагогический процесс в школах построен на основе двух взаимосвязанных составляющих - обучения и воспитания 1.

Оглавление

- Введение.

- Сущность понятия воспитание, его предмет, функции, задачи.

- Воспитательный процесс.

- Анализ целостного педагогического процесса и определение роли воспитания.

- Заключение.

- Список используемой литературы.

Заключение

Раньше педагогику рассматривали сугубо как прикладную дисциплину, основная функция которой заключалась исключительно практическом назначении, направленном на передачу определенных знаний и навыков от учителя к ученику. Все другие инструмента рассматриваелись, как средства реализации передачи знаний, которые заимствованы из других наук, таких как психология, философия. Такую точку зрения разделяли многие теоретики начала ХХ века, а также поддерживали многие философы 6.

Список литературы

- Аникеева Н. П. Воспитание игрой: кн. Для учителя./ Н.П. Аникеева. - М.:2013. - 250 с.

- Борытко, Н. М. Введение в педагогическую деятельность: Учебник для сту-дентов педагогических вузов / Н. М. Борытко, А. М. Байбаков, И. А. Соловцова; Под ред. Н. М. Борытко. - Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006.- С.

- Выготский Л.С. Умственное развитие детей в процессе обучения. - М.: Гос. учеб.-педагогич. изд-во, 1935. - 356 с.

- Выготский, Л. С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка: Вопросы психологии./ кий. - М.: - 1966. - 541с.

- Гребенюк, О. С. Основы педагогики индивидуальности / О. С. Гребенюк, Т. Б. Гребенюк. - Калининград, 2000. С.

- Гуревич П.С. Психология и педагогика. - М.: ЮНИТИ, 2015. - 320 с.

- Давыдов В.А. Что такое учебная деятельность // Начальная школа. - 2018. - 7. - С.

- Дубровина И.В. и др. Психология. Учебник для студ. сред. пед. учебн. заведений. - М.: Академия, 2015. - 464 с.

- Епишева О.Б. Формирование приемов учебной деятельности // Математика в школе. - 2016.