Магистерская диссертация на тему: Педагогическая система ого. Методика обучения грамоте ого

Введение

Российская действительность середины ХIХ века выдвинула естественное требование формирования педагогического сознания в среде образованного сословия, общество нуждалось в самоотверженно преданных ему личностях, призванных трудиться на ниве просвещения, духовного развития и совершенствования человека. Появление такой личности, как К.Д. Ушинский, было закономерно. Его творческое наследие: научные педагогические труды, программы, учебно-методическая система, учебные книги для детей, руководства для учителей и родителей - вобрали огромный общечеловеческий опыт и построены на фундаменте тех ценностей, которые человечество накопило веками, всматриваясь в мир видимый и невидимый пристальным оком и пытливым мысленным взором, при этом все его работы, все произведения пронизаны национальным колоритом, национальным своеобразием, отражают духовное богатство, воспитательные традиции русского народа.

Время жизни К.Д. Ушинского совпало с началом эпохи великих реформ, когда происходили изменения во всех областях жизни страны, в том числе и в образовании. Великие реформы стали отправной точкой длительного процесса зарождения и последующего развития народной школы в нашей стране, которая, по ряду причин, прежде всего, социально - экономического, а затем и педагогического характера, значительно отстала от большинства европейских стран в вопросах широкого школьного строительства и значительного расширения доступа основной массы населения к начальному образованию. По окончании Университета К.Д. Ушинский два года прожил в Москве, готовясь к магистерскому экзамену. Для него это было время социальных и научных исканий. В 1845 году он даже задумал написать историю России. Став семейным человеком, К.Д. Ушинский вынужден много работать. Плодотворно работает К.Д. Ушинский как критик и переводчик, как автор литературных очерков, исследователь детской литературы. Все чаще он останавливается на проблемах обучения, воспитания, образования.

К.Д. Ушинский считал, что основной целью воспитания человека может быть только сам человек, и все что существует вокруг, создано для человека.

Исходя из вышесказанного, актуальность данной работы во многом обусловлена возникшей потребностью рассмотреть педагогическую систему К.Д.Ушинского. Данная работа представляет собой теоретическое и практическое исследование конкретной дидактической системы.

Учитывая сказанное, объектом работы является педагогическая система, а предметом работы является образовательно-воспитательная целостность системы К.Д. Ушинского

Цель данной работы заключается в изучении особенностей педагогической системы К.Д.Ушинского

Для реализации данной цели исследования потребовалось решить ряд задач:

-рассмотреть педагогическую систему К.Д.Ушинского;

-изучить и проанализировать методику обучения грамоте на примере методической системы "Родное слово"

-рассмотреть личность учителя в образовательно-воспитательной целостности системы К.Д. Ушинского

Научную значимость нашей работы мы связываем с тем, что в современной педагогике не достаточно полномасштабное исследована педагогическая система К.Д.Ушинского, поэтому эта работа может послужить исходным материалом в дальнейшем исследовании деятельности педагога.

Полученные результаты исследования, по нашему мнению, могут быть практически использованы педагогами в своей деятельности, а также для студентов педагогических вузов.

Структура данной работы во многом определяется поставленными в работе задачами исследования. Данная работа состоит из введения, двух глав, разделенных на параграфы, заключения и списка использованных источников и литературы.

Оглавление

- Введение

- Педагогическая система К.Д.Ушинского 1.1. Образовательно-воспитательная целостность системы К.Д. Ушинского

- Методика обучения грамоте К.Д.Ушинского 2.1. Методическая система Родное слово

- Заключение

- Список использованных источников и литературы

Заключение

Мы изучили педагогическую систему К.Д.Ушинского. Цель нашей работы достигнута.

Изучена и проанализирована идея Методика обучения грамоте К.Д.Ушинского на примере методической системы "Родное слово", а также рассмотрена личность учителя в системе развивающего обучения.

Анализ вершины творений К.Д. Ушинского - "Родного слова", вывел на следующее обобщение:

-учебные книги в сочетании с методиками составляют целостную образовательно-воспитательную систему, способствующую достижению истинных целей воспитания в процессе обучения, преображению личности ребенка.

Можно сделать вывод, что содержание учебных книг К.Д. Ушинского представляет собой синтез интеллектуального и эмоционально-ценностного материала. С одной стороны, материалы структурированы в логике науки. С другой стороны, основные содержательные элементы структурированы в логике деятельности учащихся и позволяют формировать в ходе обучения систему личностных смыслов по отношению к изучаемому предмету, получать эмоционально-ценностное личностное развитие при изучении реального мира на основе творческой деятельности.

Таким образом, внимательное изучение педагогического наследия великого педагога, позволяет считать заслугой К. Д. Ушинского то, что он вносил изменения не только в теорию, но и в практику образования.

Список литературы

- Горячева И. А. Статьи современных исследователей педагогики Ушинского.

- Салтыкова - Волкович М.В. ий о религиозном воспитании.

- Ушинский К.Д. О народности в общественном воспитании. - 1856. - С.

- Ушинский К. Д. О нравственном элементе в русском воспитании // Избранные произведения. М.; Л.: АПН РСФСР, 1946. Вып. 3. С.

- Ушинский К.Д. О первоначальном преподавании русского языка. - Собрание сочинений. - М.;.

- Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы. - Собрание сочинений. Т. 2. - М.;.

- Ушинский К.Д. Родное слово: Книга для учащихся: Советы родителям и наставникам о первоначальном преподавании вообще и первоначальном преподавании родного языка по учебнику "Родное слово": Год первый.