Реферат на тему: Выпускной квалификационной работы. Фамилия Имя Отчество полностью

Введение

АВТОРЕФЕРАТ

выпускной квалификационной работы

(бакалаврская работа)

Фамилия Имя Отчество (полностью)

Активизация познавательной деятельности детей с нарушением интеллекта средствами арт-педагогики

Направление подготовки:

44.03.02. Психолого-педагогическое образование

Профиль:

Психология и педагогика дошкольного образования

Факультет: Психология образования

Научный руководитель: (ФИО, должность, ученая степень, ученое звание полностью)

Рецензент: (ФИО, должность, основное место работы полностью, ученая степень, ученое звание)

Печатная версия автореферата

соответствует цифровой - (И.О. Фамилия студента)

(подпись автора)

Автореферат принят

для размещения в электронной библиотеке -(О.А. Бушмина)

(подпись ответственного за размещение)

Москва, 2018

АННОТАЦИЯ

Актуальность работы

Оглавление

- Введение

- Выводы

- Список литературы

- Приложение

Заключение

Исследование было направлено на выявление и теоретическое обоснование особенностей использования в коррекционно-развивающей работе с младшими школьниками с нарушениями интеллекта средств арт-педагогики, способствующих активизации познавательной деятельности обозначенной категории учащихся. В ходе его проведения были представлены направления и особенности арт-педагогики, ее развивающий потенциал, рассмотрены психо-педагогические основы развития познавательной детятельности у детей обозначенной категории, определена направленность и содержание коррекционно-развивающей работы с использованием арт-педагогики на примере рассмотрения активизации познавательной деятельности у младших школьников с нарушениями интеллекта.

В ходе контрольного этапа опытно-экспериментальной работы продуктивность предложенных мероприятий, проведенных в рамках реализации коррекционно-развивающей программы "Активизация познавательной деятельности детей с нарушениями интеллекта средствами арт-педагогики, в ходе которой поддерживалась и поощрялась мотивация к учебно-познавательной деятельности, формировались познавательно-исследовательские навыки и умения, а также развивались творческие способности; умение проявлять инициативу и откликаться на инициативу ровесника, согласованность в действиях; навыки коммуникативного взаимодействия и т.д. Привлечение родителей к работе в обозначенном направлении усиливало процесс формирования познавательной деятельности учащихся в целом и познавательной активности в частности.

В целом, проведенное исследование позволило проследить особенности активизации познавательной деятельности младших школьников с нарушением интеллекта посредством арт-педагогики, определить оптимальность и продуктивность, а соответственно - и перспективность, комплексного включения средств арт-педагогики в работу по активизации познавательной деятельности младших школьников с нарушениями интеллекта.