Магистерская диссертация на тему: Учение и память. Простые формы учения и их нейронная основа

Введение

Когда экспериментаторы предотвращают воздействие внешних стимулов на ту или иную сенсорную систему, то у нейронов этой системы дендриты меньше ветвятся и на них формируется меньше шипиков, а аксоны образуют меньше выходных синапсов. Они во всех отношениях менее развиты, чем нейроны, получавшие нормальную стимуляцию. Таким образом, сенсорный опыт способствует развитию нервной системы.

Жизненный опыт может вызывать в структурах мозга физические изменения, а они в свою очередь могут видоизменять последующее поведение. На опыте человек или животное чему-то научается. Научение - относительно стойкое изменение в поведение, возникающее в результате опыта. Научение основывается на запоминании.

Оглавление

- Научение и память

- Простые формы научения и их нейронная основа

- Системы головного мозга и память

- Мозжечок

- Гиппокамп и миндалины

- Кора

- Медиаторные системы

- Нейропептиды

- Белковый синтез

- Система памяти у человека

- Кратковременная и долговременная память

- Консолидация следов памяти

- Процедурная и декларативная память

- Влияние поощрения и наказания

- Пластичность головного мозга воздействие окружающей среды

- 10. Литература. ..15

Список литературы

1. Батуев А.С. Высшая нервная деятельность. СПб.: Лань, 2002

2. Блум, Лейзерсон, Хофстедтер. Мозг, разум и поведение. М: Мир-1988г.

3. Данилова Н.Н. Психофизиология. М.: Аспект Пресс, 2000

4. Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях к ним. М.: МПСИ: Флинта, 1998

5. Павлов И.П. Мозг и психика. М: Институт практической психологии, Воронеж: НПО "МОДЭК"-1996г.

6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. т.1. М: Педагогика-1989г.

7. Соколов Е.Н. Механизмы памяти. М.: Издательство Московского университета, 1969