Курсовая работа на тему: Высшие чувства личности, их формирование в современных условиях

Введение

В курсовой работе по теме "Высшие чувства личности, их формирование в современных условиях" рассмотрены проблемы нравственного, эстетического и интеллектуального воспитания , прослеживается когда закладываются основы нравственности, а так же прослеживается, когда закладываются основы эстетического вкуса и чувств и как происходит их дальнейшее развитие.

Данная работа состоит из введения, основной части, включающей 2 вопроса и заключения. В первом вопросе раскрывается понятие чувства и дается характеристика чувств. Во втором вопросе прослеживается, когда зарождаются высшие чувства и как происходит их формирование на разных возрастных этапах, начиная с дошкольного возраста и заканчивая подростковым возрастом.

Эстетическое воспитание развивает вкус, умение замечать прекрасное и безобразное; оно важно еще и потому, что связано со многими сторонами воспитания: нравственным воспитанием, которое развивает в ребенке чувство любви, гордости; с трудовым воспитанием, которое помогает ребенку с уважением относиться к труду людей, видеть красоту сделанного.

При нравтсвенном воспитании развиваются такие чувства как любовь, уважение, жалость к окружающим, так необходимые для воспитания "полноценного "человека.

Все эти качества необходимы для воспитания всесторонне развитого человека.

Оглавление

- Введение

- Виды чувств

- Формирование высших чувств

- Заключение

- Список литературы

Заключение

Задача эстетического воспитания состоит в формировании творчески активной личности, которая способна воспринимать и оценивать прекрасное в природе, труде, быту и так далее.

Задача нравственного воспитания состоит не только в простом нравственном просвещении, но и в формировании навыков, умений реализовывать нравственные ценности в самых разнообразных житейских ситуациях, в выработке нравственного творчества, а так же стремления к нравственному совершенствованию. Трудно установить какие-либо пределы этому совершенствованию. Это дело каждой отдельной личности, в какой мере она будет воплощать высшие нравственные идеалы. Но общество, государство и каждая отдельная личность обязаны определить тот минимум нравственности, без которого не может существовать полноценная личность и полноценное общество.

Становление морального мира личности зависит от очень многих факторов.

Исключительная роль семьи в формировании высших чувств заключается в том, что именно в ней ребенок получает первые элементарные представления о красоте, аккуратности и чистоте. Именно в ней будущие граждане получают первые уроки жизни, приобретаются навыки общественного поведения, здесь закладываются основы мировоззрения.

Если семья - стартовый этап воспитания, то детский сад и школа - второй и не менее важный этап. В этом возрасте у ребенка формируются эстетические чувства и вкусы, а помочь ему в этом могут систематические занятия, которые проводятся в детском саду и школе. Через школу проходит все подрастающее поколение. Притом в таком возрасте, когда у него формируются мировоззрение, нравственное сознание, трудовые навыки, эстетические вкусы. Школа должна закладывать основы самовоспитания, пробуждать интерес к постоянному совершенствованию. Именно в школьном возрасте возникает стремление к самооценке, самоопределению, появляются возвышенные и конкретные идеалы.

"Воспитание - дело трудное, но свое бессилие, промахи не стоит выдавать за ненужность воспитания" 1- говорил Вл. Соловьев.

Список литературы

1. Богословский В.В. "Общая психология" Москва, 1981 г.

2. Выготский Л.С. "Вопросы детской психологии" С.-Петербург "Союз" 1999 г.

3. Годфруа Ж. "Что такое психология" М., Мир, 1992 г.

4. Ковалев А.Г. "Общая психология", Москва,Просвещение 1981 г.

5. Крутецкий В.А. "Психология", изд-во Просвещение 1980 г.

6. Крылов А.А."Психология", М.,Проспект, 1998 г.

7. Кулагина И.Ю. "Возрастная психология" Москва "УРАО" 1999 г.

8. Люблинская А.А. "Детская психология" Москва "Просвещение" 1971 г.

9. Немов Р.С. "Психология", М., Просвещение, 1990 г.

10. Обухова Л.Ф. "Детская психология : теории, факты, проблемы", М.,Тривола, 1995 г.