Курсовая работа на тему: Теоретические основы видов и форм процесса обучения. Виды обучения

Введение

Истории мировой педагогической мысли и практике обучения известны самые разнообразные формы организации обучения. Их возникновение, развитие, совершенствование и постепенное отмирание отдельных из них связано с требованиями, потребностями развивающегося общества. Каждый новый исторический этап в развитии общества накладывает свой отпечаток и на организацию обучения. В результате педагогическая наука накопила значительный эмпирический материал в этой области.

Оглавление

- Введение.

- Теоретические основы видов и форм процесса обучения.

- Виды обучения.

- Понятие о формах организации педагогического процесса.

- Классификация форм обучения.

- Функции форм обучения.

- Урок основная форма организации педагогического процесса.

- Опытно-экспериментальная работа.

- Заключение.

- Литература.

- План конспект традиционного построения занятия для среднего профессионального учебного заведения.

- План конспект зачетного занятия.

- План-конспект занятия факультатива.

- План-конспект занятия по технологии.

Заключение

Одним из серьезнейших недостатков всей системы отечественного образования до сих пор остается неизживаемый "знаниевый подход" ("знаниевая парадигма") - обучающийся по-прежнему рассматривается как бы в роли "копилки", в которой накапливаются знания, умения, навыки. Между тем, учение необходимо рассматривать как активную деятельность обучающегося по самоизменению. Таким образом, принципиально новый подход ко всей постановке учебно-воспитательного процесса в современных социально-экономических условиях заключается в том, чтобы ответить на один вроде бы простой, но очень существенный для всей российской школы вопрос: учащегося, студента, слушателя учат, или он учится

Ответить на этот вопрос поможет использование видов и форм организации, которые мы рассмотрели. Здесь важны не только сами формы, но и их комбинации, использование как основных, так и сопутствующих форм.

Список литературы

- Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. - М.

- Каиров И.А. Педагогическая энциклопедия/Под ред. И.А. Каирова, Ф.Н. Петрова, Т.3. М.: Советская энциклопедия, 1966. - 880 с. (Энциклопедии. Словари. Справочники.).

- Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 2001. - 176 с.

- Кузнецов Ю.Ф., Голубева В.П. Исследование опыта применения дистанционных технологий обучения в условиях колледжа. Пермь: ППКК.

- Куриленко Л.В. Инновационное обучение как условие индивидуально-личностного развития школьников// Педагогика, 1999. 3. С.

- Махмутов М.И. Современный урок. 2-е изд. М.,: Академия 1985. - 246 с.

- Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология. М.: СИНТЕГ, 2007. - 668 с.

- Сластенин В.А. Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. учеб. заведений/ В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, о, . - м.: Школа-Пресс, 1998. - 512 с.