Решение задач на тему: Художественная культура в работе библиотек с младшими школьниками

Введение

Художественная культура тесно связана не только с эстетической, но и с другими сторонами и сферами культуры. Она, как и вообще культура, реализуется не абстрактно, а в конкретных условиях, в разной мере, на разных читателей, слушателей, зрителей. Следовательно, необходимо издавать, репродуцировать, исполнять, экспонировать художественные произведения. А это, в свою очередь, приводит к развитию разных форм культурной деятельности: книгопечатанию, издательской деятельности, организации выставок и салонов, постановке спектаклей и концертов и т. д. Вначале эта деятельность достаточно хаотична, но со временем обретает определенные формы. Появляются специальные выставочные помещения и музеи, концертные залы и театры, библиотеки и другие культурно-просветительные учреждения. Совокупность таких учреждений образует фундамент художественной культуры. Библиотеки собирают, хранят, изучают, распространяют, пропагандируют книги. Письменная культура с момента появления книгопечатания стала средоточением накопленной человечеством информации. Именно поэтому библиотеки - насущнейший фактор культуры, а их состояние - символ состояния нации.

Мир современной художественной культуры - место, с которым взаимодействует детская библиотека, - чрезвычайно сложен и многообразен. Библиотечная работа строится на организации познавательного чтения через индивидуальные и массовые формы работы, в результате происходит формирование духовной культуры, развитие интеллекта, творческих способностей личности.

Цель: изучение и обобщение материалов по формированию художественной культуры у детей младшего школьного возраста;

Задачи:

1. Рассмотреть понятие и структуру художественной культуры;

2. Рассмотреть развитие личности ребенка средствами искусства в контексте библиотеки;

3. Рассмотреть особенности интереса и потребностей младших школьников в понимании художественной культуры;

4. Рассмотреть библиотечные формы обслуживания читателей - детей в области художественной культуры;

5. Рассмотреть формы обслуживания детей в библиотеке № 4 МУК ЦБС г. Кунгура.

Объект: вопросы формирования художественной культуры у детей библиотечно-библиографическими средствами.

Предмет: вопросы формирования художественной культуры у детей младшего школьного возраста в детской библиотеке.

Методы - обобщение и анализ литературы.

Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения, и списка литературы. Во введении обозначены цель, задачи, предмет и объект работы. Первая глава рассматривает понятие и структуру художественной культуры и развитие личности ребенка средствами искусства в контексте библиотеки, вторая глава анализирует особенности интереса и потребностей младших школьников в отношении художественной культуры, и библиотечные формы обслуживания читателей - детей в этой области. В заключении подведены итоги работы и предложены выводы по формированию художественной культуры у детей младшего школьного возраста в библиотеке.

Оглавление

- Введение

- Художественная культура в работе библиотек

- Понятие и структура художественной культуры

- Развитие личности ребенка средствами искусства в работе библиотеки

- Психолого-педагогические особенности младших школьников

- Особенности интереса и потребностей младших школьников в отношении художественной культуры

- Библиотечные формы обслуживания читателей - детей в области художественной культуры Заключение

- Список литературы

Заключение

Подведем итоги. Особое место в деятельности библиотек занимает художественная культура, которая представляет собой совокупность процессов и явлений духовно-практической деятельности по созданию, распространению, освоению произведений искусства или материальных предметов, обладающих эстетической ценностью. Структура художественной культуры включает в себя много разнородных элементов, но все они существуют в тесной взаимосвязи друг с другом и образуют определенную целостность.

Интегративным компонентом художественной культуры является искусство, которое включает литературу, живопись, музыку, театр и т.д. В контексте библиотеки приобщение к искусству формирует уважительное отношение к нему, осознания его особенностей, понимание его непреходящей ценности.

Список литературы

1. Варганова, Г.В. Чтение в системе социокультурного развития личности : сб. статей международного науч.-практ. семинара / Г.В. Варганова. - М. : РШБА, 2007. - 256 с.

2. Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI века / Б.С. Гершунский. - М. : Совершенство, 1998. - 345 с.

3. Голдырева, Е. Читаем классику вслух / Е. Голдырева // Библиотека. - 1999. - № 6. - С. 17-18.

4. Домаренко, Е.В. Культурно-досуговая деятельность библиотеки : науч.-практ. пособие / Е.В. Домаренко. - М. : ЛИБЕРЕЯ-БИБИНФОРМ, 2006. - 80 с.

5. Дорогова, Л.Н. Художественная культура и формирование творческих способностей воина. - М. : ВПА, 1981. - 347 с.

6. Желонкина, Д. Спасибо, музыка, тебе : эстетическое воспитание в библиотеке / Д. Желонкина // Библиотека. - 2005. - № 11. - С. 41.

7. Збаровская, Н.В. Обучающие игры в библиотеке : технология игрового имитационного моделирования / Н.В. Збаровская. - СПб. : Профессия, 2002. - 117 с.

8. История мировой культуры : справочник школьника / сост. Ф.С. Капица. - М. : Слово, 1998. - 610 с.

9. Каган, М.С. Философия культуры / М.С. Каган. - СПб. : Петрополис, 1996. - 386 с.

10. Крылова, Н.Б.Формирование художественной культуры : чтение и библиотеки / Н.Б. Крылова // Библиотековедение. - 2007. - № 3. - С. 69-72.

11. Любителям чтения о книгах и библиотеках : хрестоматия. - М. : Академия, 1993. - 290 с.

12. Малахова, И.А. Развитие личности: художественно-творческая деятельность / И.А. Малахова. - Минск : Белорусская наука, 2003. - 139 с.

13. Мартынова, В.Б. Тихо! Рисуют и музицируют дети : эстетическое воспитание / В.Б. Мартынова // Библиотека. - 2005. - № 4. - С. 83-85.

14. Матлина, С. Возрождая утраченное / С. Матлина // Библиотека. - 2000. - № 11. - С. 67-68.

15. Мещерякова, М.И. Литература в таблицах и схемах : Теория. История : словарь / М.И. Мещерякова. - М. : Айрис-Пресс, 2002. - 257 с.

16. Мировая художественная культура / Под ред. Б.А. Эренгросса. - М. : Высш. шк., 2001. - 767 с.

17. Михайлова, Л.И. Социология культуры / Л.И. Михайлова. - М. : Гранд Фаир-Пресс, 1999. - 420 с.

18. Молодцова, А. Давайте встречаться друг с другом / А. Молодцова // Библиотека. - 2000. - № 11. - С. 64-66.

19. Олзоева, Г.К. Массовая работа библиотек : учеб.-метод. пособ. / Г.К. Олзоева. - М. : ЛИБЕРЕЯ-БИБИНФОРМ, 2006. - 120 с.

20. Психологические исследования творческой деятельности / отв. ред. О.К. Тихомиров. - М. : Центр, 1995. - 215 с.

21. Радугин, А.А. Культурология : учеб. пособие / А.А. Радугин. - М. : Центр, 2000. - 304 с.

22. Текст. Книга. Культура. Смена поколений // Библиотека в эпоху перемен : философско-культурологические и информационные аспекты : дайджест. Вып. 2 (38). - М., 2008. - С. 8-33.

23. Теория культуры : учеб. пособие / под ред.С.Н. Иконниковой, В.П. Большакова. - СПб. : Петрополис, 2008. - 420 с.

24. Тихомирова, И. Школа творческого мышления / И. Тихомирова. - М. : ВЦХТ, 2003. - 230 с.

25. Флиер, А.Я. Художественная культура / А.Я. Флиер // Культурология XX век : энциклопедия. - СПб. : Профессия, 1998. - 390 с.

26. Формирование единого культурного пространства России в условиях глобализации : науч. конференция в Рос. гос. биб-ке // Библиотековедение. - 2007. - № 6. - С. 13-25.