Дипломная работа на тему: Место адаптивной физической культуры в реабилитации инвалидов

Введение

физический культура инвалид адаптивный

В настоящее время одной из важнейших проблем в России и за рубежом является инвалидизация. С одной стороны, по своей масштабности, с другой, как индикатор "гуманности" общества. На сегодня в мире насчитывается более 450 миллионов человек, имеющих ограниченные физические и интеллектуальные возможности. По данным Всемирной организации здравоохранения ежегодно повреждения получают 20 млн. человек, из них примерно 12 млн. в результате аварий. В целом инвалиды составляют около 10% населения земного шара. Несмотря на успехи медицины, число инвалидов медленно, но неуклонно растет, особенно среди детей и подростков

До недавнего проблемы этой довольно значительной категории населения игнорировались, но в последнее время в результате постепенной гуманизации общества были приняты Всеобщая декларация прав человека, Всемирная программа действий в отношении инвалидов и Стандартные Правила ООН по реализации равных возможностей инвалидов. Во многих странах приняты законодательные акты, в которых нашли отражение и проблемы контингента. В нашей стране вопросы социальной защиты и адаптации инвалидов считаются одними из приоритетных. В Российской Федерации осуществляются мероприятия по улучшению условий жизни, медицинского обслуживания, повышению качества образования, трудовой и профессиональной подготовки инвалидов, их социальной защите.

Но этих преобразований, как показала практика, недостаточно, и они не отражают всей гаммы мероприятий, которые должны использоваться для удовлетворения потребностей инвалидов. Общее распространение имеет точка зрения, согласно которой забота общества о своих согражданах-инвалидах является мерилом его культурного и социального развития. Согласно декларации прав человека инвалидам гарантированное право на равное участие во всех аспектах жизни общества.

В резолюции ООН, принятой 9 декабря 1975 г. достаточно подробно изложены не только права инвалидов, но и те условия, которые должны им создаваться государственными и общественными структурами. К этим условиям относятся условия среды занятости, в том числе мотивации со стороны общества, обеспечение медицинского обслуживания, психологическая адаптация и создание социальных условий, включая индивидуальный транспорт, а также методическое, техническое и профессиональное обеспечение. Но в реальной жизни не всегда это положение выполняется из-за безразличного отношения граждан к этой социальной группе, отсутствия необходимых условий для жизнедеятельности, что делает ее членов не совсем полноценными в общественной жизни.

По мнению многих авторов, наряду с такими путями социальной реабилитации, как повышение материального обеспечения, трудоустройства, образование, быт, одним из действенных путей является привлечение их к систематическим занятиям адаптивной физической культурой (АФК) и адаптивным спортом (АС). Это позволит им оптимизировать свои функциональные показатели в зависимости от степени инвалидизации, компенсировать недостаточность коммуникации, повысить свой социальный статус. Обеспечивая развитие двигательного аппарата, укрепляя здоровье, повышая работоспособность организма, адаптивная физическая культура и спорт способствуют сглаживанию и преодолению множества отклонений, поскольку именно движение осуществляет непосредственно ту связь инвалида с окружающим миром, что лежит в основе развития его психических взглядов и организма в целом.

Физическая культура имеет большие возможности для коррекции и совершенствования моторики инвалидов, особенно детей. Большое число физических упражнений и вариативность их выполнения позволяют производить отбор целесообразных сочетаний для каждого отдельного случая. Это и обусловило преимущество средств физического воспитания перед восстановительной трудотерапией.

Главными причинами недостаточного развития средств АФК и АС инвалидов является неосведомленность общественности в проблемах инвалидов и необходимость создания для них условий "равной личности", практическое отсутствие специализированных спортивных сооружений, инвентаря и оборудования, нерешенность проблем приспособления архитектурной среды, дорог и транспорта, недостаточность профессиональных организаторов и тренеров со специальным образованием, отсутствие целевого финансирования физкультурно-оздоровительной работы, недостаточность научно-методического и информационного обеспечения и др.

Исходя из вышеперечисленного, а также необходимости оптимизации процесса социальной адаптации и интеграции инвалидов в обществе, научно- теоретического обоснования дальнейшего развития адаптивной физической активности инвалидов в России актуальной является проблема разработки концептуальной модели использования адаптивной физической культуры в процессе их социальной интеграции и адаптации.

Актуальность нашего исследования определила цель и задачи работы.

Цель исследования - определить место адаптивной физической культуры в системе реабилитации инвалидов.

Объект исследования - реабилитация инвалидов.

Субъект исследования - процесс использования адаптивной физической культуры в системе реабилитации инвалидов.

Задачи исследования:

. Сформировать представление о значении и роли физической культуры в жизни инвалидов.

. Изучить использование средств и методов системы физического воспитания при работе с инвалидами.

. Рассмотреть организацию занятий адаптивной физической культурой для инвалидов с психическими патологиями.

. Выяснить необходимость проведения массовых спортивных мероприятий для инвалидов.

Методологической основой нашего исследования служит совокупность философских, педагогических и социологических методов и теорий, изложенных в научных трудах отечественных и зарубежных исследователей: М. Мид (проблемы социализации личности и адаптации индивида к социальной среде), Л.В. Корель, П.С. Кузнецова (социологическая теория социальных адаптаций), В.А. Ядова и Г.В. Осипова (методы социологических исследований), П. Сорокина (теория социальной мобильности и социальной стратификации), Э. Дюркгейма и Р. Мертона (социология отклонений, вопросы социальной нормативности), Т. Парсонса (концепция социальной роли больного), В. Бергера, Л.С. Выготского, В.П. Гудониса, Н.Н. Малофеева, Г. Юна, К. Ясперса (теоретические принципы интегрированного подхода к воспитанию и обучению детей с ограниченными возможностями).

Методы исследования: анализ научной и научно-методической литературы; анализ педагогического опыта.

Структура работы. Работа состоит из введения, двух разделов, заключения, списка использованной литературы, который насчитывает 23 источника. Основной текст работы изложен на 26 страницах.

Оглавление

- Введение

- Место адаптивной физической культуры в реабилитации инвалидов

- Роль и значение физической культуры в жизни инвалидов

- Использование средств и методов системы адаптивного физического воспитания при работе с инвалидами

- Организация занятий адаптивной физической культурой с инвалидами

- Организация занятий адаптивной физической культурой для инвалидов с психическими патологиями

- Проведение спортивных мероприятий для инвалидов Заключение

- Список использованной литературы

Заключение

Особенностью многих людей с теми или иными физическими недостатками врожденного или приобретенного характера является сохранение многих возможностей, которые не связаны непосредственно с характером заболевания. Это дает основания для активных занятий физической культурой и спортом.

Многолетняя практика работы отечественных и зарубежных специалистов показывает, что одним из наиболее действенных методов реабилитации этого контингента является реабилитация средствами физической культуры и спорта.

Систематические тренировочные занятия, участие в соревнованиях не только повышают адаптацию инвалидов к условиям жизни, которые изменились, расширяют их функциональные возможности, помогают оздоровлению организма, но и способствуют выработке координации в деятельности опорно-двигательного аппарата, кардиореспираторной, пищеварительной систем и системы выделения благоприятно действуют на психику инвалидов, мобилизуют их волю на борьбу с болезнью, возвращают людям чувство социальной полноценности.

Список литературы

1. Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. №181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" // Собрание законодательства Российской Федерации от 27 ноября 1995 г. №48, ст. 4563.

2. Декларация о правах инвалидов. Принята 09.12.1975 Резолюцией 3447 (XXX) на 2433-ем пленарном заседании Генеральной Ассамблеи ООН.

. Конвенция Международной организации труда №159 о профессиональной реабилитации и занятости инвалидов (Женева, 20 июня 1983 г.), Рекомендация Международной Организации Труда от 20 июня 1983 г. №168 о профессиональной реабилитации и занятости инвалидов // Международная Организация Труда. Конвенции и рекомендации. 1957-1990, том 2.

. Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2011. - 376 с.

. Бегидова Т.П. Основы адаптационной физической культуры: Учебное пособие. - М.: Физическая культура и спорт, 2011. - 192 с.

. Дементьева Н.Ф., Устинова Э.В. Формы и методы медико-социальной реабилитации нетрудоспособных граждан - М.: ЦИЭТИН, 2009. -135 с.

. Дубровский В.И. Реабилитация инвалидов-спортсменов / В.И. Дубровский // В кн.: Спортивная медицина: Учебник для студентов высших учебных заведений. - [2-е изд., доп.]. - М.: гуманит. вид. центр ВЛАДОС, 2011 . - С. 411-417.

. Евсеев С.П., Курдыбайло С.Ф., Солодков А.С., Морозова О.В. Адаптивная физическая культура и функциональное состояние инвалидов: Учебн. пос. под ред. С.П. Евсеева и А.С. Солодкова. - Спб: СПбГАФК, 2008. - 95 с.

. Евсеев С.П. Адаптивная физическая культура, ее философия, содержание и задачи / Евсеев С.П. // Адаптивная физическая культура и функциональное состояние инвалидов. - СПб.: Питер, 2009. - 208 с.

. Лечебная физическая культура: Справочник. / Под ред. В.А. Епифанова. - М.: Медицина, 2009. - 528 с.

. Лечебная физкультура в системе медицинской реабилитации: Руководство для врачей / Под ред. А.Ф. Каптелина, И.П. Лебедевой. - М.: Медицина, 2011. - 400 с.

. Литош Н.Л., Адаптивная физическая культура: Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями в развитии: Учебное пособие. - М.: СпортАкадемПресс, 2009. - 140 с.

. Лубишева Л.И. Концепция формирования физической культуры человека. - М.: ГЦОЛИФК, 2010. - 120 с.

. Медико-социальные основы независимой жизни инвалидов: Учебное пособие / В.С. Ткаченко. - М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и Ко", 2010. - 384 с.

. Мухин В.М. Физическая реабилитация. - К.: Олимпийская литература, 2010. - 423 с.

. Нестерова Г.Ф., Лебедева С.С., Васильев С.В. Социальная работа с пожилыми и инвалидами. - М.: Академия, 2009. - 312 с.

. Основы адаптивной физической культуры: Учебн. Пособие. - М.: Физкультура и спорт, 2012. - 192 с.

. Социальная работа с инвалидами. Настольная книга для родителей / Под ред. Е.И. Холостовой. - М.: Институт социальной работы, 2008. - 452 с.

. Социальные и биологические основы физической культуры: Учебное пособие / Отв. редактор Д.М. Давыденко. - Спб.: Издательство: Санкт-петербургского государственного университета, 2010. - 208 с.

. Теория и организация адаптивной физической культуры: Учебник. В 2 т. Т. 1. Введение в специальность. История и общая характеристика адаптивной физической культуры / Под общей ред. проф. С.П. Евсеева. - М.: Советский спорт, 2010. - 448 с.

. Теория и организация адаптивной физической культуры [Текст]: учебник. В 2 т. Т. 2: Содержание и методики адаптивной физической культуры и характеристика её основных видов / Под общей ред. проф. С.П. Евсеева. - М.: Советский спорт, 2010. - 448 с.

. Томенко А.А. Занятия физической культурой и спортом в структуре физической и социально-психологической реабилитации инвалидов / А.А. Томенко // П едагогика, психология и мед.-биол. пробл. физ. воспитания и спорта. - 2010. - №1. - С. 19-24.

. Физическая реабилитация: Учебник для академий и институтов физической культуры / Под общей ред. проф. С.Н. Попова. - Ростов н/Д.: Изд-во "Феникс", 2009. - 608 с.