Курсовая работа на тему: Психолого-педагогические основы становления коллектива. Характеристика школьного коллектива

Введение

Коллективные отношения между людьми имеют глубокие исторические корни. Многовековая история человечества доказывает, что коллективизм не является противоречием индивидуального развития людей. В коллективе обеспечивается развитие многих человеческих качеств. В коллективе человек черпает знания, набирается мудрости, навыков поведения в обществе, лучших способов труда, формирует нравственные и эстетические идеалы, развивает речь и т.п.

Каждый человек в большей или меньшей степени стремится самоутвердиться в коллективе, занять в нем удобное место. Однако процесс включения ее в систему коллективных взаимоотношений сложный, неоднозначный и глубоко индивидуален.

Идеи коллективного воспитания известны с мировой педагогической практики. Такие известные педагоги как И. Базедов, Х. Зальцман, В. Лай, Г. Песталоцци высказывали мнение о необходимости организации детских воспитательных коллективов и предпринимали попытки реализации ее на практике 3; 246.

Оглавление

- Введение.

- Психолого-педагогические основы становления коллектива.

- Характеристика школьного коллектива.

- Коллектив и его влияние на становление личности.

- Роль педагога и пути формирования ученического коллектива.

- А. Макаренко и В. Сухомлинский о влиянии детского коллектива на личность.

- ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ коллектива в общеобразовательных учебных заведениях.

- Опыт работы Стахановского специализированной школы 3 I-III ступеней по проблеме формирования коллектива.

- Выводы.

- Список литературы.

Заключение

Коллектив является звеном, соединяющим личность с обществом. Воспитание личности в коллективе является воплощением закономерностей развития общества, ведь в коллективных взаимоотношениях создаются условия для социально-психического ее развития. Отделившись от коллектива, человек оказывается в социально-психологическом вакууме, что значительно затрудняет ее развитие. Коллектив как человеческое сообщество, образующей систему коллективистских отношений, является основным фактором формирования общественного сущности личности, развития ее индивидуальности.

Список литературы

- Бучкивська Б. В. Сухомлинский о влиянии детского коллектива на личность / Б. В. Бучкивська / / Педагогика и психология. - 1999. - 4. - С.

- Гончаренко С. В. Украинский педагогический словарь / С. В. Гончаренко. - М.: Просвещение, 1997. - 374 с.

- Зайченко И.В. Педагогика: учеб. пособие для высш. учеб. закл. / И. В. Зайченко. - М.: Просвещение Украины, 2008. - 528 с.

- Коротов В.М. Развитие воспитательных функций коллектива / В. М. Коротов. - М.: Педагогика, 1974. - 326с.

- Крутецкий В. А. Психология обучения и воспитания школьников: книга для учителей и классных руководителей / В. А. Крутецкий. - М.: Просвещение, 1976. - 235с.

- Макаренко А.С. Коллектив и воспитание личности / А. С. Макаренко. - М.: Педагогика, 1972. - 345с.

- Максимюк С. П. Педагогика: учеб. пособие / С. П. Максимюк. - К.: Кондор, 2005. - 667 с.

- Мануйлов Г.М., Социально - психологическая диагностика развития личности и малых групп / Г. М. Мануйлов, В. В. Козлов, Н. П. Фетискин. - М.: Изд-во Института психотерапии,