Курсовая работа на тему: Теоретическая часть. Внимание как психический процесс. Произвольное и непроизвольное внимание

Введение

Ежесекундно до человека доходит огромное число раздражителей, однако он отбирает самые важные из них и игнорирует остальные. Он потенциально может сделать большое число возможных движений, но выделяет немногие целесообразные движения, входящие в состав его действий, и тормозит остальные. У него возникает большое число ассоциаций, однако он сохраняет лишь немногие, существенные для его деятельности, и абстрагируется от других, мешающих целенаправленному протеканию его мышления.

Осуществление отбора нужной информации, обеспечение избирательных программ действий и сохранение постоянного контроля над их протеканием и принято называть вниманием. 10, С.168

Оглавление

- Введение.

- Теоретическая часть.

- Внимание как психический процесс.

- Произвольное и непроизвольное внимание.

- Условия формирования внимания.

- Особенности внимания в старшем школьном возрасте.

- Активизация познавательной деятельности учащихся.

- Практическая часть.

- Организация исследования.

- Проведение эксперимента.

- Интерпретация полученных результатов. Выводы.

- Заключение.

- Библиография.

- Материалы к уроку.

- Бланки ответов.

Заключение

Результаты тестирования показали, что в I группе - 64 % испытуемых выполнили задания на "4" и "5", 27,5% - на "3" и 8,5% - на "2"; во II группе - 72,5% учащихся получили оценки "4" и "5" , 27,5% - "3".

Проанализировав результаты тестирования, мы видим, что наша гипотеза подтверждается: на уроках, где организация внимания учеников строиться на основе чередования произвольного и непроизвольного внимания, усвояемость материала лучше, чем на уроках с актуализацией только произвольного внимания. Испытуемые II группы лучше усвоили материал и более успешно справились с заданиями.

Для организации и развития внимания на уроках истории необходимо поочередно активизировать произвольное и непроизвольное внимание, что позволит повысить успеваемость и снизить утомляемость и отвлекаемость учащихся в течение урока.

Внимание играет особую роль в психологии - это сквозной психический процесс, пронизывающий и объединяющий целостную психику человека.

Список литературы

- Ежесекундно до человека доходит огромное число раздражителей, однако он отбирает самые важные из них и игнорирует остальные. Он потенциально может сделать большое число возможных движений, но выделяет немногие целесообразные движения, входящие в состав его действий, и тормозит остальные. У него возникает большое число ассоциаций, однако он сохраняет лишь немногие, существенные для его деятельности, и абстрагируется от других, мешающих целенаправленному протеканию его мышления.

- Осуществление отбора нужной информации, обеспечение избирательных программ действий и сохранение постоянного контроля над их протеканием и принято называть вниманием. 10, С.