Курсовая работа на тему: Теоретические основы изучения системы управления образованием в РФ

Введение

В настоящее время уровень развития технологий и наличие природных ресурсов определяет благосостояние стран "золотого миллиарда". Другими словами благосостояние нации определяет исключительно ее интеллектуальный потенциал. Данное явление - это одновременно и причина, и следствие работы системы образования.

Под системой образования следует понимать совокупность образовательно-воспитательных учреждений, функционирующих в том или ином обществе, связь между ними и те общие принципы, на основе которых эти учреждения строятся и работают.

Безусловно, в Российской Федерации сложилась своя специфическая система управления, которая основана на историческом опыте и различных нормативно-правовых актах.

Так Конституция Российской Федерации в статье 43 провозглашает равноправие каждого гражданина на образование.

Оглавление

- Введение.

- Теоретические основы изучения системы управления образованием в РФ.

- Понятие, структура и система управления образованием.

- Государственный контроль надзор в сфере образования.

- Разграничение компетенций органов управления образованием.

- Основные проблемы и перспективы совершенствования организационного механизма управления образованием.

- Политика Российского государства в сфере образования.

- Особенности, проблемы и пути совершенствования механизма управления современной образовательной системы.

- Заключение.

Заключение

Образование является важнейшей сферой, которая создает не только интеллектуальную, но и экономическую базу процветания общества.

Образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства.

В ходе работы мы выяснили, что управление образованием - это целенаправленная деятельность центральных и местных исполнительных органов власти по обеспечению организации, функционирования и развития системы образования. Управление образованием, как целостный процесс, включает организацию и создание условий для функционирования образовательных учреждений, инспектирование их деятельности и контроль за результатами образования.