Решение задач на тему: Личностные особенности субъекта психотерапевтической практики

Введение

Постоянно меняющиеся экономические и политические условия, возрастающий поток информации, усложняющаяся система отношений становится причиной увеличения проблем, решение которых для большого числа людей связана с получением профессиональной помощи специалистов.

Специалисты в области душевного здоровья присутствуют в нашей жизни под разными именами - психолог, психотерапевт, психоконсультант, психиатр, психоневролог. Причем простому потребителю психологических услуг достаточно сложно разобраться в том, чем отличается один специалист от другого; его, как правило, больше заботит вопрос о получении квалифицированной психологической помощи.

Вместе с тем велико число высших учебных заведений, позволяющих получить всем желающим специальность психолога и (несколько реже) психотерапевта. Педагоги, социальные работники, чувствующие призвание, могут получить дополнительную профессиональную подготовку и получить право оказывать психологическую помощь людям в трудных жизненных ситуациях. При этом многие потенциальные специалисты слабо различают деятельность психолога и психотерапевта, а профессиональная подготовка подразумевает опору на специфические, особенные характеристики слушателей. Этим и обусловлен наш интерес к выбранной теме. Нам необходимо выяснить, чем психолог отличается от психотерапевта, какими психологическими особенностями должны обладать субъекты психологической и психотерапевтической деятельности.

Актуальность выбранной темы обуславливает цель и задачи данного дипломного исследования. Цель исследования: изучить личностные особенности субъекта психотерапевтической практики.

Объект исследования: субъект психотерапевтической практики.

Предмет исследования: психологические особенности личности психотерапевтов.

Задачи исследования:

проанализировать научную литературу отечественных и зарубежных ученых по проблеме содержания психологической и психотерапевтической деятельности;

изучить психологические требования к субъекту психотерапевтической деятельности;

эмпирически изучить психологические особенности практических психологов и психотерапевтов;

разработать рекомендации, направленные….

Гипотеза исследования: можно предположить, что существуют различия в личностных особенностях психологов и психотерапевтов. Так, у психотерапевтов по сравнению с психологами:

более развита эмпатия;

преобладает мотивация стремления к успеху;

выше самопринятие.

Для подтверждения выдвинутой гипотезой нами использовались следующие методы: анализ литературы и психодиагностические методы (методика "Направленность личности" В. Смекайло, М. Кучер; методика "Мотивация к успеху", автор Т. Элерс; методика "Мотивация избегания неудач", автор Т. Элерс; тест - опросник самоотношения Столина; методика диагностики уровня эмпатических способностей Бойко В.В.)

Эмпирическая выборка: студенты вузов г. Москвы (НОУ СФГА, МОГУ им. Шолохова и МГППУ) - 30 человек, обучающиеся по специальностям "психолог" и "психотерапевт".

Оглавление

- Введение

- Изучение психологических особенностей личности психолога и психотерапевта .1 Психологическая помощь в структуре работы практического психолога

- Психологические требования к личности психолога-консультанта

- Психологические требования к личности психотерапевта Глава 2. Эмпирическое исследование психологических особенностей субъекта психотерапевтической деятельности

- Программа исследования

- Особенности личности субъектов практической психологической деятельности Заключение

- Литература

- Приложение

Заключение

По определению психолог имеет отношение к человеческой душе. Психолог изучает психику, душу. Наверное, правильно будет сказать, что психолог - это, наиболее, общее понятие для специалиста в области психических феноменов. Психологи, как правило, имеют базовое гуманитарное образование (психологическое) и ту или иную специализацию в области общей или прикладной психологии. Соответственно, клинический психолог это наиболее подходящая гуманитарная специализация на стыке психологии и медицины, подходящая с точки зрения образования, необходимого для оказания квалифицированной психологической помощи.

Таким образом, мы смело можем назвать психологом специалиста с психологическим образованием, имеющего общетеоретическое и отчасти практическое представление о процессах, происходящих в психике.

Список литературы

1. Ананьев Б.Г. Психологическая структура личности и ее становление в процессе индивидуального развития человека. / Психология личности. Т.2. Хрестоматия. - Самара: БАХРАХ, 1999.

2. Ананьев Б.Г. Психология и проблема человекознания. - М. - Воронеж: МПСИ, 2005.

. Ананьев Б.Г. Структура личности. / Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. - С-Пб.: Питер, 2000.

. Ананьев Б.Г. Структура развития психофизиологических функций взрослого человека. / Хрестоматия по возрастной психологии. - М.: ИПП, 1996.

. Бодров В.А. Психология Профессиональной пригодности: Учеб. пособие. - М.: ПЕРСЭ, 2001.

. Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением. Екатеринбург, 2007.

. Введение в профессию "психолог": Учеб. пособие / В. И. Вачков, И. Б. Гриншпун, Н. С. Пряжников; Под ред. И. Б. Гриншпуна. - 3-е изд., стер. - М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО "МОДЭК", 2004.

. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. - М.: Изд. АПН, 1960.

. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. - М., 1982-1984.

. Выготский Л.С., Лурия А.Р. Этюды по истории поведения. - М.: Педагогика-Пресс, 1993.

. Выготский Л.С., Лурия А.Р., Социально-психологическое изучение ребенка первого года жизни. - М.; Л., 1931.

. Головаха Е. И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи./ АН УССР/, ин-т философии. - Киев, 1986.

. Зеер Э. Ф. Психология профессий. - Екатеринбург: Изд-во УГП-ПИ, 1997.

. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования: Учеб. пособие. 2-е изд., перераб. - М.: МПСИ, 2003.

. Зинченко В. П., Смирнов С. Д. Методологические вопросы психологии. - М: Изд-во МГУ, 1983.

. Климов Е. А. Введение в психологию труда. - М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1998.

. Климов Е. А. Психология профессионала. - М., 1996.

. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности / Психология индивидуальных различий. Тексты. М.: Изд-во МГУ, 1982.

. Лабунская В.А. Психология затрудненного общения. - М., 2002.

. Лаврова Н.А.. Влияние личностных особенностей на успешность профессиональной деятельности в системе "человек - человек" - М.: МИССО, 2003 г.

. Лазурский А. Ф. Классификация личностей / Психология индивидуальных различий. - М., 1982.

. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность - М.: Политиздат, 1975.

. Ломов Б.Ф. Общение и социальная регуляция поведения индивида / Психологические проблемы регуляции поведения. - М., 1976.

. Маркова А. К. Психология профессионализма. - М.: Знание, 1996.

. Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. - М.: Педагогика, 1986.

. Мясищев В.Н. Понятие личности в аспектах нормы и патологии. / Психология личности. Т.2. Хрестоматия. - Самара: Изд. Дом "БАХРАХ", 1999.

. Мясищев В.Н. Психология отношений. - М.: Эксмо. 2005..

. Олпорт Г. Личность: проблема науки или искусства? // Психология личности: тексты. М., 1982.

. Психологический словарь / авт.-сост. В.Н. Копорулина, М.Н. Смирнова, Н.О. Гордеева, Л.М. Балабанова- Ростов - на Дону: Феникс, 2003.

30. Психотерапевтическая энциклопедия. /п.р. Б.Д. Карвасарского -СПб.:-П., Питер, 2006.

. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. - Самара: БАХРАХ-М, 2006.

32. Рогов Е.И. Выбор профессии: становление профессионала. - М.: ВЛАДОС, 2003.

. Розин В.М. Психическая реальность, способности и здоровье человека. - М.: УРСС 2001.

34. Романовой Е. С. 99 популярных профессий: Психологический анализ и професиограммы.-2-е изд.- СПб.: Питер 2003.

. Свидерский В.И., Зобов Р.А. Новые философские аспекты элементно-структурных отношений. Л. Изд-во Ленинградского ун-та 1970.

. Собчик Л.Н. Метод диагностики межличностных отношений (модифицированные интерперсональные диагностикики Т.Лири - Москва: "Москва" 1990

. Столин В. В. Самосознание личности. - М.: Изд-во МГУ, 1983.

38. Толочек В. А. Современная психология труда: Учебное пособие. - СПб.: Питер, 2005.

. Холодная М.А. Когнитивные стили. О природе индивидуального ума - СПб.: Питер, 2004.

. Чудновский В. Э. Смысл жизни и судьба человека. - М.: "Ось-89", 1997.

. Шадриков В. Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. - М., 1982.

. Шпенглер О. "Закат Европы" - М.: Попурри, 1999.

. Эриксон Э. Жизненный цикл: Эпигенез идентичности // Теории личности в западно-европейской и американской психологии. Хрестоматия по психологии личности. - Самара: Бахрах, 1996.

. http://www.maska.a2b.ru Назлоян Г.М. Психотерапия методом скульптурного портретирования.

45. <http://www.europsyche.org/> - Европейская Психотерапевтическая Ассоциация

46. http://www.ifkik.ru/read.php/ - Дж. Коттлер "Совершенный психотерапевт. Работа с трудными клиентами".