Курсовая работа на тему: Теоретические основы проблемы адаптации младших школьников в учебно-воспитательном процессе

Введение

Все более актуальной становится задача охраны здоровья учащихся, создание адаптивного образования для детей с трудностями в обучении, возникновения и развития школьной адаптации. В этих условиях в нашем обществе очень остро встает проблема социальной адаптации и сохранения психического здоровья личности. Система воспитания и образования требует существенных изменений методики, ценностей и содержания подготовки нового поколения к жизни. Поэтому проблема социальной адаптации детей к школе актуальна и требует внимания со стороны психологов, учителей и родителей.

Успешная адаптация к школьной жизни является предметом исследования многих авторов. Проблеме готовности к школьному обучению уделяется значительное внимание в методологических, теоретических экспериментальных и прикладных исследованиях педагогов, психологов, физиологов: Л.И. Божович, Л.С. Выготский, Н.И. Уткиной, З.И. Калмыкова, Г.Г. Кравцовой, Р.В. Овчаровои, Н.Г. Салминой, Д.Б. Эльконина и других.

Поэтому целью курсовой работы является: изучение адаптации младших школьников.

Объект исследования: процесс адаптации младших школьников.

Предмет исследования: психолого-педагогические условия адаптации младших школьников.

Гипотеза: адаптация младшего школьника будет эффективна, если:

между педагогом и учащимися устанавливаются доверительные отношения;

Учитываются индивидуальные особенности младших школьников.

Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы исследования были определены следующие задачи:

Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме исследования.

Определить состояние адаптации младших школьников в условиях современной школы;

Выявить психолого-педагогические условия адаптации младших школьников;

Методы исследования: беседа, наблюдение, опрос.

Курсовая работа состоит из введения, одной главы, заключения и списка использованных источников.

Оглавление

- Введение

- Теоретические основы проблемы адаптации младших школьников в учебно-воспитательном процессе 1.1 Сущность, содержание и факторы адаптации младших школьников

- Психолого-физиологические особенности младших школьников

- Психолого-педагогические проблемы адаптации младших школьников начальной школы

- Формы, средства и методы исследования процесса адаптации младших школьников Заключение

- Список использованных источников

Заключение

Высокая учебная мотивация и высокая работоспособность обуславливает успешность овладения учебной деятельностью, а значит, удовлетворенность результатами приложенных усилий. Это обеспечивает психологическое благополучие ребенка, следовательно, успешную адаптацию его к школе. И напротив, низкий уровень мотивации, низкая работоспособность ведут к неудачам в учебной деятельности, неудовлетворенности ее результатами. Значит, неблагополучие психофизического статуса организма ребенка приводит в итоге к школьной дезадаптации и возникновению трудностей обучения.

Чуткое и доброжелательное педагогическое отношение помогает детям преодолеть возникающие трудности в период адаптации, повышая свой уровень развития. Педагоги должны поощрять их старательность и добросовестность, подчеркивая перед другими детьми эти их положительные качества. Как правило, такие школьники являются хорошими помощниками педагогов в коллективных и практических видах деятельности.

Заключение

Список литературы

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. - М: Юрайт, 2010

. Адаптация детей к школе. / Начальная школа "научно-методический журнал. № 8398) Август 2002.

. Андриенко Е.В. Социальная психология: Учеб. пособие для студ. Высш. пед. учеб. заведений/ Под. ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002.

. Белавина О.В. Одаренные дети: проблемы адаптации / /Психологический журнал. 2010. - №1

. Битянова М.Р. Социальная психология: учеб. пособие. 2-е изд., перераб. - СПб.: Питер, 2008.

. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. - Спб.: Изд-во "Речь", 2004.

. Бордовская, Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебное пособие. - СПб: Питер, 2008.

. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. - Спб.: Питер, 2008.

. Гильбух Ю.З., Коробко С.Л. Кондратенко Л.А. Готовность ребенка к школе /Под ред. Максименко, О. Плавник. - М.: Гавник, 2004.

. Истратова О.Н., Широкова Т.В., Эксакусто Т.В. Большая книга детского психолога. - Феникс, 2008.

. Ишкильдина Р.Т., З.Ш. Касимова. Проблемы агрессивного поведения детей младшего школьного возраста. - СГПА, 2010.

. Кумарина Г.В. Педагогические условия предупреждения адаптационных нарушений школьников // Народное образование. - 2009. - №7.

. Лескова-Савицкая А.А. Проблема адаптации первоклассников к школе: Методические рекомендации для школьных психологов. Одесса, 2001.

. Лопатина А.А. 600 творческих игр для больших и маленьких. - Ульяновск. Книжный Локус. 2003.

. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций/ Учеб. пособие для студентов педагог. Учеб. заведений. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт - Издат, 2003.

. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: учебное пособие для студентов вузов. - М.: Высшее образование, 2009.

. Особенности и динамика самоактуализации личности в процессе социокультурной адаптации/ Э.А. Ахмадуллина, Г.Ш. Габдреева // ученые записки Казанского гос. Университета. - 2008.

. Подласый И.П. Педагогика: учеб. - М.: высшее образование, 2008.

. Практическая психодиагностика: методики и тесты/ ред. - сост.д.Я. Райгородский. - Самара: Изд. Дом "БАХРАХ-М", 2008.

. Профилактика, коррекция, реабилитация детей и подростков с девиантным поведением, теория и методика/Авт. - сост. М.В. Абдрахманова, Ф.Р. Мавлеткулова, А.М. Анохин. - Стерлитамак. гос. пед. акад. им. Зайнаб Биишевой.

. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. Учеб. Пособие. В 2 кн.3-е изд. - М.: Гуманит. узд. центр ВЛАДОС, 2000.

. Савина Н.Н. Школьная дезадаптация: природа, структура, причины // Наука и школа. 2010. - №3. - С.118-121.

. Скрипченко А.В., Волынская Л.В., Огороднийчук Е.В. и др. Возрастная и педагогическая психология. /Учебное пособие - М.: Просвещение, 2001.

. Сухов А.Н. Социальная психология: Учеб. пособие для студ. Учреждений сред. Проф. Образования. - М.: Издательский центр "Академия", 2002.

. Теория и методика воспитания: учебное пособие / Е.В. Головнева. - 2-е изд. - М.: Высш. шк., 2009.

. Федоренко Е.Б. Ресурсы работы с гиперактивными детьми/ /Народное образование. 2009. - №7.

. Школьная адаптация и психологический возраст / Начальная школа "научно-методический журнал". № 1 (91) января 2002.