Дипломная работа на тему: Описание прозвищ как явления языка и речи. Вопрос в определении сущности прозвищ

Введение

В современном образовании все чаще обращаются к лингвистическому краеведению в школе из-за включения региональной составляющей. Одно из направлений данной науки – региональная ономастика, которая включает несколько разделов. Знание антропонимики - направление, посвященное исследованию происхождения личных имен, отчеств, фамилий и прозвищ. В школе изучение прозвищ несет в себе не только образовательную, но и воспитательную ценность, оказывая значительное влияние на развитие личности. Характеристики, связанные с определенными идеями и эмоциями, придавались различным лицам и являлись неотъемлемой частью их идентичности. Привычка использовать эти эмоционально окрашенные прозвища в художественных произведениях позволяет нам погрузиться в атмосферу и местный колорит описанного мира. Через особенности описания литературных персонажей мы понимаем их уникальность и образы оживают перед нами. В литературе активно применяются прозвища, которые дополняют и раскрывают характеры героев, делая их более узнаваемыми и особенными. Эти характеристики обогащают наше восприятие и помогают создать уникальный литературный образ. В 7-8 классах можно включить факультативный курс, посвященный изучению прозвищ. Это позволит лучше понимать тексты произведений. Узнавание и понимание прозвищ является ключевым элементом для правильного восприятия содержания текста. Открывая для себя мир прозвищ, учащиеся смогут лучше разбираться в смысле произведений и уловить тонкую игру слов. С помощью их изучения можно углубиться в самые глубины культурного контекста. Кроме того, изучение прозвищ оказывает положительное влияние на развитие языковых навыков и обогащение словарного запаса. Такой факультативный курс будет очень полезным и интересным дополнением к основной программе. В нем можно включить различные задания и игры, направленные на развитие познавательной активности и творческого мышления учащихся. В процессе выполнения курсовой работы была поставлена цель разработать новую методику, которая будет использоваться при изучении прозвищ на уроках русского языка. Для достижения поставленной цели было необходимо решить следующие задачи:

Оглавление

- Введение.

- Описание прозвищ как явления языка и речи.

- Вопрос в определении сущности прозвищ.

- Основные типологии прозвищ.

- Методика изучения прозвищ в школе.

- Вопрос о необходимости изучения прозвищ в школе.

- Программа факультативного курса Прозвища в речи.

- Урок-изучение нового материала.

- Внеклассное мероприятие. КВН.

- Заключение.

- Литература.

Заключение

Сегодня ясно, что русский язык является одним из наиболее важных национальных достижений. Мы можем развить интерес школьников к лингвистическому материалу различными способами, такими как включение его в уроки по различным аспектам языка, таким как фонетика, лексика, словообразование и орфография, а также развитие навыков речи. Мы также можем включить его в дополнительные занятия, специальные курсы и другие виды внеклассной работы. Учителя-филологи осознают необходимость обращения к данному материалу и предпринимают попытки решить эту проблему самостоятельно. Тем не менее, для достижения наибольшей эффективности требуется профессиональная помощь со стороны специалистов и органов управления образования. Следует всегда помнить, что прозвище является альтернативным именем, а к тому же важно учитывать, что многочисленные прозвища привели к появлению фамилий.

Список литературы

- Банвалова Т.В. Вопросы русской диалектологии. Л.

- Беланжес В.В. Коллективные прозвища и этнические эпитеты в жанрах русского фольклора Урала // П.И. Чайковский и Урал. Ижевск.

- Введенская Л.А. и др. Методические указания к факультативному курсу "Лексика и фразеология русского языка (8-9 классы)": Пособие для учителя / - 4-е изд., испр. и доп. - М.: Просвещение.

- Воронцова Ю.Б. Народные коллективные прозвища и присловья // Живая старина.

- Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. СПб, 1903-1909. Т.2., с.

- Журавлев А.Ф. Этнография в прозвищах // Русская речь.

- Захарова К.Ф., Орлова В.Г. Диалектное членение. Учеб. пособ. М.

- Зинин С.И. Из истории антропонимической терминологии // Антропонимика. М.

- Зеленин Д.С. Народные присловья и анекдоты о жителях Вятской губернии. Избр. труды. М.

- Карташева И.Ю. Прозвища как явления русского устного народного творчества. М.

- Клюева Н.П. Структура и орфография прозвищ // Русская речь.

- Крыжановская С.Г. Этническая ономастика.