Нужна индивидуальная работа?

Подберем литературу

Поможем справиться с любым заданием

Подготовим презентацию и речь

Оформим готовую работу

Узнать стоимость своей работы

Дарим 200 руб.
на первый
заказ

Дипломная работа

Макроэкономика

Дипломная работа на тему: История развития транснационального капитала. Концепция динамического и сегментационного метода

Купить за 600 руб.

Страниц

Размер файла

110.05 КБ

Просмотров

Покупок

Актуальность: В стоящее время человечество занимают проблемы глобализации, влияющие все сферы жизни человеческого общества: экономические, социальные, политические, культурные, в том числе

Введение

Актуальность: В настоящее время человечество занимают проблемы глобализации, влияющие на все сферы жизни человеческого общества: экономические, социальные, политические, культурные, в том числе на социально-экономическую и политическую географию мира, регионов, отдельных стран и местностей. Процесс глобализации имеет объективный характер, являясь неизбежным результатом эволюции мировой экономики, усиления мирохозяйственных связей. По мере формирования общемирового рынка, мировой системы капитализма и установления господства в ней транснациональных корпораций (ТНК) была выдвинута концепция "отмирания" национальных государств как участников экономического процесса. Согласно этой концепции в условиях роста гигантских корпораций "национальное государство как экономическая единица приближается к своему концу". "Экономическое будущее мира находится в руках крупных корпораций, которые интегрируют мир". Кульминацией такого процесса должна стать "экономическая организация мира под эгидой крупных корпораций". "Глобализирующий эффект" технологических достижений в области коммуникаций и транспорта проявляется в повышении экономической эффективности деятельности транснациональных корпораций. ТНК сочетают торговые операции и вывоз капитала, используют выгоды межцехового разделения труда в глобальных масштабах, размещая производства отдельных комплектующих узлов и деталей в разных странах и сосредотачивая выпуск конечной сложной продукции в одной из них. ТНК - это новые "глобальные субъекты", крупнейшие из которых превосходят по финансово-экономическому и технологическому потенциалу большинство малых и средних государств мира.[19.С.3-7]

В связи с выше сказанным, тема дипломного исследования является современной и актуальной.

Объект исследования: транснациональные компании.

Предмет исследования: историко-географические особенности деятельности монополистических групп в системе мирового хозяйства.

Цель: рассмотреть причины возникновения ТНК и условия их деятельности в современном мировом хозяйстве.

Задачи:

1) выделить этапы развития транснационального капитала;

2) рассмотреть организационно-экономические формы и модели деятельности ТНК;

3) провести типологию монополистических групп;

4) определить различия функционирования ТНК в странах разного уровня;

5) выделить положительные и отрицательные моменты деятельности ТНК;

6) выявить возможности создания монополий в условиях Украины;

7) составить карты размещения ТНК и сферы их деятельности. Составить карту размещения ТНК на территории Украины.

Для достижения поставленных целей и задач дипломного исследования мы использовали следующие методологии и методы:

- Теоретический анализ географической и экономической литературы;

- Исторический;

- Картографический;

- Причинно-объяснительный;

- Геосистемный;

- Геокомпонентный;

- Поисковый.

Проблемой деятельности ТНК и влияние корпоративных гигантов на мировую систему хозяйства занимались такие географы и экономисты как Башинская, Деримов, Мовсесян, Огнивцев, Мясникова, Лупаций, Чернышева, Саликова и другие.

Новизна:

- Теоретическая: выделение этапов эволюции ТНК, основные центры и сферы деятельности транснационального капитала, разработка типологии ТНК (в том числе в условиях Украины).

- Практическая: составление карт размещения ТНК и области их интересов. Карта размещения ТНК на территории Украины. Карта-диаграмма "Сферы интересов ТНК по основным регионам".

- Методическая: в разработке методических рекомендаций в помощь учителю, в составлении программы факультативных занятий по теме дипломного исследования.

Заключение

1. Изученное состояние данной проблемы в практике школы не отвечает ее теоретическому изложению в научно-педагогической литературе. Классно-урочная система не позволяет полностью раскрыть все аспекты географической науки и сформировать профессиональную направленность старшеклассников, а количество уже введенных курсов по географии невелико,

2. факультативный курс позволяет целенаправленно вести обучение с целью его углубления и расширения, что повышает уровень географического мировоззрения, развивать коммуникативность, творческие и исследовательские способности учеников, что мы экспериментально подтвердили,

3. нами разработана программа факультативных занятий по теме дипломного исследования из 8 занятий.

Следовательно, программа факультативных занятий может быть приемлемой для использования в практике общеобразовательной школы.

Таким образом, в ходе проведенного эксперимента была подтверждена поставленная гипотеза, тем не менее, использование факультативных занятий представляет собой широкое поле деятельности для дальнейших исследований.

Выводы

Исходя из теоретического и экспериментального анализа можно сделать следующие выводы:

Первое - В истории развития ТНК можно выделить следующие этапы:

1 этап - Конец 19 века - зарождение ТНК (колониальный тип)

2 этап - С начала 40-х гг. 20 века - становление ТНК (ЭРС)

3 этап - 60 - 80-е годы 20 века - развитие транснационального капитала

4 этап - 80-е годы 20 века - господство корпоративных гигантов (весь мир)

Второе - Каждому этапу эволюции соответствует определенная организационная форма ТНК:

- ТНК первого поколения - колониально-сырьевые, в виде картелей, синдикатов и первых трестов;

- ТНК второго поколения - военно-технические, трестового типа;

- ТНК третьего поколения - технико-потребительские, в форме концернов и конгломератов;

- ТНК четвертого поколения - глобальные ТНК.

Существуют следующие модели поведения ТНК:

- либеральная,

- империалистическая,

- модель прямого господства ТНК,

- неомеркантильная,

- модель многонациональной ассоциации.

Третье - Для реализации поставленной задачи нами была разработана типология ТНК по различным принципам, некоторые приведем ниже

I. По количеству "стран-хозяев"

1) разделенные:

Нидерланды/Великобритания "Роял-Датч_Шелл",

Нидерланды/Великобритания "Юнилевер",

2) собственные:

Япония "Сони, Франция "Рон-Пуленк", США "Ай-Би-Эм" и другие.

II. По количеству отраслей специализации

1) односпециализированные:

США "Дженерал Моторс" - автомобильная промышленность;

2) ТНК смежной специализации (комплексные):

Швейцария "Нестле" - пищевая промышленность и производство напитков;

США "Мобил" - нефть (добыча, переработка, продажа);

3) универсальные ТНК

США "Филип Морис" - пищевая и табачная промышленность;

Швейцария "Новартис" - торговля и машиностроение;

III. По процентному соотношению занятых за рубежом

1) от 10 до 25% от общего количества занятых сосредоточено за рубежом (червертичные ТНК),

2) от 26 до 50% (пограничные ТНК): США "Дженерал Электрик" (40%),

3) от 51 до 75% (кардинальные ТНК): Нидерланды/Великобритания "Роял-Датч-Шелл" (61%),

4) от 76 до 95% (заграничные ТНК или управленческие): Великобритания "Диагео" (82%),

IV. По месту продажи выпускаемой продукции

1) внешнеориентированные:

США "Ксерокс" - 50% продается за рубежом,

Канада "Сиграм" - 97% продается за рубежом,

2) ориентированные на внутренние потребности:

Япония "Иточу" - 59% продажи в стране базирования,

США "Дженерал Моторс" - 80% продажи в стране базирования,

Перчень крупнейших ТНК представлен в таблице 1.

Четветое - Нами были установлены различия отраслевой структуры ТНК по основным регионам:

Среди крупнейших компаний мира США первые позиции в производстве вычислительной техники и программного обеспечения, в авиастроении и нефтепереработке, а также в производстве напитков и табачных изделий. Сфера доминирования японских промышленных ТНК - электроника, электротехника и металлургия. ТНК западноевропейских стран находятся в группе лидеров в области химической промышленности и автомобилестроения.

В целом на экономически развитые страны приходится большее число крупнейших ТНК мира (95%), среди которых особо выделяются компании США, Японии, Франции, Германии, Великобритании (и по числу в списке крупнейших и по объемам продаж). Растет и число крупных ТНК развивающихся стран (Республики Корея, Австралия, Тайвань, Бразилия.) (Изображены на карте-схеме 1, см. приложение 1)

Пятое - Нами были выделены последствия деятельности ТНК на человеческое общество:

1. экономическая,

2. финансовая,

3. социальная,

4. политическая,

5. географическая.

(см. приложение 1, таблица 3)

Шестое - Нами были рассмотрены моменты развития транснациональных корпораций на Украине. Было выявлено, что наилучшим образом украинский рынок осваивают ТНК индустриально развитых стран - США, Германии, Великобритании и Франции, а также в условиях кризиса платежеспособности украинского рынка именно отечественная промышленность и нефтегазотранспотрная инфраструктура становится объектом влияния российских компаний("Газпром", "ЛукОйл", "Группа "Альфа", "Сибирский алюминий" и лр.)

Наличие ТНК - это положительный показатель для украинской экономики, поскольку корпорации демонстрируют высокую продуктивность труда и капитала, "приводят" в страну новые технологии и эффективный менеджмент. А с другой - корпорации абсолютно равнодушны к украинскому экономическому комплексу в целом, так как ориентируются на включение лишь высокоприбыльных сегментов украинского рынка в систему международного разделения труда. Такой подход угрожает полной депрессии менее прибыльным отраслям экономики. То есть, транснациональный капитал повлияет и на украинскую экономику и на политику в целом.

В результате проведенного педагогического эксперимента мы пришли к следующим выводам:

2. Факультативный курс позволяет целенаправленно вести обучение с целью его углубления и расширения, что повышает уровень географического мировоззрения, развивать коммуникативность, творческие и исследовательские способности учеников, что мы экспериментально подтвердили,

3. Нами разработана программа факультативных занятий по теме дипломного исследования из 8 занятий,

4. Программа факультативных занятий может быть приемлемой для использования в практике общеобразовательной школы.

Список литературы

1. Баринова Н.И., Елховская Л.И., Николина В.В. Внеурочная работа по географии. - М.: Просвещение, -1988, - 145с.

2. Башинская А. Влияние международной экономической интеграции на функционирование транснациональных корпораций" // Экономика Украины. - 1997. - № 7. - с.25-29

3. Волкова Н.П. Педагогiка: посiбник для студентiв вищих навчальних закладiв. - К.: Академiя, - 2001. - 576с.

4. В.В.Волошин. Справочник экономиста-международника. - М.: АПН. - 1984. - 785с.

5. Данченко А. Время сливаться в экстазе // Бизнес. - 2000. -№ 36. - с.60

6. Деримов М.. Шпагат между этикой и прибылью // "Капитал. - 1997. - № 3. - с.19-20

7. Деримов М. Афоризмы босса из "Нестле" // Капитал. - 1997.- № 7-8. -с.8 - 10

8. Деримов М. Босой босс компании "Адидас" // Капитал. - 1997. - № 9. - с.14 - 16

9. Деримов М. Властелины мира // Капитал. - 1998. - № 1. - с.70-75

10. Дидактика современной школы: пособие для учителей / Б.С. Кобзарь, Г.Ф.Кумарина, Ю.А.Кусый и др. Под ред. Онищука. - К.: Родник, 1987. - (Пед. б-ка). - 351с.

11. Ильин С.И. Деловые игры к факультативному курсу "Человек и рынок" // География и основы экономики в школе. - 1999. - № 1. - с.21-27

12. Костинский Д. А теперь про чэболи и ни о чем более // Еженедельник "География". - 2002. - № 7. - с.4

13. Курпас А., Боронецкий В. Под чужую Дэу Дудку // Капитал. - 1997. - № 9. - с.89-90

14. Коценко В.И. Педагогические функции и содержание факультативного обучения в основной школе // Педагогика и психология. - 1997. - № 2 .- с.24-31

15. Лупаций В. Вiд геополiтики до геоекономiки // Кр°знавство. Географiя. Туризм.-2002. -№ 9, -с.4-8

16. Методика обучения географии в средней школе: Учебное пособие для студентов педагогических институтов по географической специальности / под. Ред. А.М.Панчешниковой. - М.: Просвещение, - 1983. - 320с.

17. Мовсесян А. Информационные аспекты транснационализации // МЭМО. - 1998. - № 2. -с.32-38.

18. Мовсесян А., Огнивцев С.. Транснациональный капитал и национальные государства // МЭМО. - 1999. - № 6. -с.13-21

19. Моесеев П.М. Модели глобализации // География в школе.-2002.-№ 2 -с.3-11

20. Мясникова Л. Глобализация экономического пространства и сетевая несвобода // МЭМО. - 2000. - № 8. - с.3-10

21. Мясникова Л. Военная экономика: упор на эффективность и экономию средств" // МЭМО. - 2002. - № 8, с. 27-35

22. Окопова Е.С. и др. Мировая экономика и международные экономические отношения / Е.С.Окопова., О.М. Воронкова, Н.Н.Гаврилка. - Ростов-на-Дону.: Феникс, - 200. - 416с.

23. Островская Е. Рыночная система воспроизводства: развитие и неравномерность // МЭМО. - 2001. - № 3. - с.15-22

24. Паламарчук Л. Факультативные занятия "География населения с основами демографии" / География и основы экономики в школе. - 2002. - № 2. - с.10-14

25. Педагогический словарь: В 2-х т. - М.: АПН, - 1960. - Т-2. - 766 с.

26. Педагогическая энциклопедия. В 4-х томах / Гл. ред. И.А.Когеров, Ф.Н.Петров. - М.: Советская энциклопедия. Т-4, -1966, -911с.

27. Подлосый И.П. Педагогика. Новый курс: Учеб. Для студ. Пед.Вузов: В 2-х кн. - М.: Гуманит. Изд. Центр. ВЛАДОС. - 1999. -Т-2, Процесс воспитания. - 256с.

28. Половина И.П. Экспериментальная программа факультативных занятий по географии для 11 класса общеобразовательной школы // География и основы экономики в школе. - 1997. - № 2. - с.11-13

29. Родионова И.Н. Макрогеография промышленного мира. - М.: Московский лицей. - 2000. - 239с.

30. Саликова А. Эта агрессивная "Бульгари"… //Капитал.-1997.-№ 9 -с.56-57

31. Саликова А. Головокружительная нехватка персонала // Капитал. - 1998. - № 7-8. - с.110-113

32. Саликова А. Движение вперед в тумане // Капитал. - 1998. - № 1.- с.67-69

33. Смирнов В.З. Хрестоматия по истории педагогики. - М.: Уч.Пед.Гиз, - 1961. - 590с.

34. Стрезикозин В.П. Организация процесса обучения в школе. -М.:Академия, - 1978. -277с.

35. Социально-экономическая география зарубежного мира / Под. Ред. Вольского. - М.: Крон-Пресс. - 1998. - 592 с., с илл.

36. Филипенко А.С. Экономика зарубежных стран. - М.: Издательский центр "Академия", - 1992. - 260с.

37. Фiцула М.М. Педагогiка. Посiбник. - К.: Академiя, - 2000. - 433с.

38. Форми навчання в школi. Книга для вчителя за ред. Ю.Мальованого - К.: Освiта, 1992. - 160с.

39. Чернышова Я., Яковлев А. Монополизм поневоле, или рассказ о том, как административная система управления, хронический дефицит, чрезмерная концентрация и специализация производства превратили большинство наших предприятий в монополистов // Наука и жизнь. - 1990. - № 11. - с.2-10

Как купить готовую работу?

Авторизоваться
или зарегистрироваться
в сервисе

Оплатить работу
удобным
способом

После оплаты
вы получите ссылку
на скачивание