Реферат на тему: Понятие готовности к школьному обучению. Краткие итоги дошкольного развития ребенка. Основные

Введение

Самым важным этапом психологического развития в период дошкольного возраста является психологическая готовность ребенка к школьному обучению. Под психологической готовностью к школьному обучению мы понимаем необходимый и достаточный уровень психологического развития ребенка для лучшего усвоения школьной программы при определенных условиях обучения.

Психологическая готовность ребенка к школьному обучению - это один из важнейших итогов психологического развития в период дошкольного детства.

По данным Л.С. Выготского, Н.Н. Заведенка, Г.А. Урунтаева, Д.Б. Эльконина и других в структуре психологической готовности принято выделять следующие компоненты:

. Личностная готовность, которая включает формирование у ребенка готовности к принятию новой социальной позиции - положение школьника, имеющего круг прав и обязанностей. В личностную готовность входит определение уровня развития мотивационной сферы.

. Интеллектуальная готовность ребенка к школе. Данный компонент готовности предполагает наличие у ребенка кругозора и развития познавательных процессов.

. Социально-психологическая готовность к школьному обучению. Это компонент включает в себя формирование у детей нравственных и коммуникативных способностей.

. Эмоционально-волевая готовность считается сформированной, если ребенок ставить цель, принимать решения, намечать план действий и принимать усилие к его реализации.

Сегодня дети попадают в школу, как правило, минуя все возможные варианты подготовки. Тогда основная нагрузка по подготовке дошкольника к процессу обучения ложится на педагогов начальных классов и школьных психологов.

Применяемые методы диагностики психологической готовности показывают развитие ребенка во всех сферах. Результаты тестирования помогаю вовремя заметить нарушения в психологическом развитии дошкольника и правильно составить коррекционную программу.

Цель - выявить и изучить особенности диагностики и коррекции психологической готовности ребенка к обучению в школе.

Задачи исследования:

. Теоретически исследовать проблемы психологической готовности дошкольников к обучению в школе.

. Отобрать методики, необходимые для диагностики и коррекции психологической готовности дошкольников к школе.

. Провести опытно-экспериментальную работу по изучению психологической готовности дошкольников к обучению.

Предмет исследования - диагностика психологической готовности детей к школе.

Объект исследования - дошкольники.

Гипотеза исследования: если своевременно использовать диагностику и коррекцию психологической готовности ребенка к обучению в школе, это способствует развитию психологических умений и навыков, необходимых для обучения в школе, и в дальнейшем значительно повысит вероятность высокой успеваемости ребенка.

В работе использованы методы анализа теоретической, методической, практической литературы по данной проблеме, метод статистических данных при оценке результатов проведенных экспериментов.

База исследования: подготовительная группа ДОУ "Колосок" с. Черная Слобода.

Гипотеза исследования: если своевременно провести диагностику и развитие психологической готовности дошкольников к школе, это значительно повысит их уровень адаптации к школе и способность обучаться.

школьник психологический диагностика

Оглавление

- Введение

- Понятие готовности к школьному обучению

- Краткие итоги дошкольного развития ребенка. Основные аспекты школьной зрелости

- Психологическая готовность к школе и ее виды. Внутренняя позиция школьника

- Экспериментальная работа по диагностике и коррекции психологической готовности дошкольников к обучению в школе

- Диагностика психологического развития дошкольников, готовности их к школе

- Формирующий эксперимент

- Контрольный эксперимент Заключение

- Список использованных источников

Заключение

Психологическая готовность к школьному обучению - это многокомплексное явление, при поступлении детей в школу часто выявляется недостаточная сформированность какого-либо одного компонента психологической готовности. Это ведет к затруднению или нарушению адаптации ребенка в школе. Условно психологическую готовность можно разделить на учебную готовность и социально-психологическую готовность.

Под психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный уровень психологического развития ребенка для усвоения школьной программы при определенных условиях обучения. Психологическая готовность ребенка к школьному обучению - это один из важнейших итогов психологического развития в период дошкольного детства

Список литературы

1. Авраменко, Н.К. Подготовка ребенка к школе. М.: Педагогика, 2006.

. Актуальные проблемы воспитания и обучения дошкольников: Сб. науч. трудов./Редкол.: Н.Н. Педъяков и др. - М.: Знание, 2006.

. Божович, Л.И. "Личность и ее формирование в детском возрасте". М.: Знание, 2008.

. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М., 1956

. Гуткина, Н.И. "Психологическая готовность к школе". М.: Просвещение, 2008.

. Запорожец, А.В. Подготовка детей к школе. Основы дошкольной педагогики, под редакцией А.В. Запорожца, Г.А. Марковой. М.: Просвещение, 2005.

. Кравцова, Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М.: Педагогика, 2007.

. Мухина В.С. Детская психология. - М., 1985

. Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста, под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. М.: "Педагогика", 2008.

. Урунтаева Г.А. Диагностика психологических особенностей дошкольников. - М., 1995.

. Эльконин Д.Б. Детская психология. - М., 1960.

. Эльконин Д.Б. Психологическое развитие в детских возрастах. М.: Воронеж, 2001

. Эльконин Л.Б. Избранные педагогические труды. М.: Междунар. пед. академия, 1995