Курсовая работа на тему: Проблема методологии возрастной психологии. Методологические основы изучения психологии человека

Введение

Методы - это приемы, и средства, применяемые учеными для исследования предметов и явлений с целью получения новых знаний о их свойствах, закономерностях и механизмах их возникновения и существования. Учение о принципах и методах организации и осуществления исследовательской и практической деятельности, которыми руководствуются ученые называют методологией.

Все сказанное относится и к психологии. Ее явления настолько сложны и своеобразны, настолько труднодоступны для изучения, что на протяжении всей истории этой науки ее успехи непосредственно зависели от совершенства применяемых методов исследования. Со временем в ней оказались интегрированными методы самых разных наук. Это - методы философии и социологии, математики и физики, информатики и кибернетики, физиологии и медицины, биологии и истории, ряда других наук.

Оглавление

- Введение.

- Проблема методологии возрастной психологии.

- Методологические основы изучения психологии человека.

- Классификация методов возрастной психологии.

- Организация и методы исследования возрастной психологии.

- Наблюдение как наиболее популярный метод исследования в психологии развития.

- Эксперимент как метод исследования возрастной психологии.

- Метод тестирования.

- Проективные методы.

- Вспомогательные методы исследования.

- Заключение.

Заключение

В данной работе была рассмотрена проблема методологии возрастной психологии, а также определены основные методы ее исследования.

Человек - это многоплановое явление. Его исследование должно носить целостный характер. Поэтому не случайно одной из основных методологических концепций, используемых для изучения человека, является концепция системного подхода. Она отражает системность мироустройства. В соответствии с данной концепцией любая система существует потому, что существует системообразующий фактор. В системе наук, изучающих человека, таким фактором является сам человек, и изучать его необходимо во всем многообразии проявлений и связей с внешним миром, так как только в этом случае можно получить полное представление о человеке и закономерностях его социального и биологического развития.