Дипломная работа на тему: Психологические основы профориентационной работы в школе. Профориентация. Её содержание и формы

Введение

Цели работы:

1) изучить психологические основы профориентационной работы в школе, её цели;

2) раскрыть основные факторы, влияющие на выбор профессиональных предпочтений; ознакомиться с типами профессий, с этикой проведения профконсультационной работы.

Теоретическая и практическая значимость работы:

данная работа предназначена для педагогических специальностей, так как при работе в школе преподаватель должен обращать внимание на способности и интересы учеников, чтобы помочь ему выбрать профессию, а также при рекомендации кружков.

Профессиональная ориентация молодежи является одним из путей повышения производительности. Очень важно, чтобы профориентационная работа была правильно поставлена, так как она способствует эффективной реализации задатков и способностей человека, обеспечивает гармоничное сочетание интересов какой-либо личности и общества.

Существенной составной частью профориентации является профессиональная консультация. Основной задачей специалистов профконсультантов является определение психологических, психофизических и медико-физиологических характеристик человека требованиям профессии в целях оптимального удовлетворения его интересов, запросов к условиям и режимам труда.

Анализируя акцентуированные типы личности и типы личности, можно выделить наиболее подходящие подросткам сферы деятельности, а также определить наиболее благоприятные для него условия и режимы труда.

От того, как подготовлен профконсультант, зависят характер и объем работы по профессиональной консультации. Обследование должны проводить квалифицированные специалисты, которые прошли специальную подготовку.

Оглавление

- Введение

- Психологические основы профориентационной работы в школе

- Профориентация. Её содержание и формы

- Функции и характеристики профориентации

- Формы профориентации

- Процедура проведения профконсультационной работы в школе

- Функции и основное содержание профконсультации

- Условия проведения профконсультационной работы

- Основные этапы проведения процедуры профконсультации

- Профессиональная пригодность

- Этика проведения профконсультационной работы

- Методика исследования

- Анализ результатов исследования Заключение

- Список использованных источников

- Приложение

Заключение

В наше время накоплен значительный опыт профориентационной работы, разработаны принципы, методы, формы и система профориентации молодежи. Этому активно способствует взаимодействие педагогических коллективов, различные предприятия, средства массовой информации.

Организационную роль в работе по профориентации учащейся молодежи призваны также выполнять учебно-методические кабинеты. Такие кабинеты созданы и успешно работают в общеобразовательных школах, в учебно-производственных комбинатах (УПК), в профессионально-технических училищах (ПТУ) и на базовых предприятиях многих районов страны. Функционируют районные центры профессинальной ориентации.

Необходимо, чтобы каждый абитуриент перед поступлением проходил не только медицинское обследование, но и психологическое. Психолог должен объяснить все недостатки и достоинства выбранной профессии, чтобы в процессе обучения и работы не произошло разочарования в выбранном жизненном пути, т. е. учащийся должен осознанно выбирать профессию.

Список литературы

0 Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности. - М.: Изд-во МГУ, 1987. - 132.

1 Климов Е.А. Как выбирать профессию. - М.: Просвещение, 1990. -159с.

2 Назимов И.Н. Профориентация и профотбор в социалистическом обществе. М., 1972, 256 с.

3 Орёл В.Е. Психологические основы профориентационной работы со школьниками. Ярославль, 1990, 83 с.

4 Платонов К.К. Проблемы способностей. М., 1974, 312с.

5 Составление и использование психологических характеристик профессий в целях профориентации. - Ленинград, 1988. - 25с.

6 Столяренко Л.Д., Столяренко В.Е. Психология и педагогика для технических вузов. Ростов н/Д: "Феникс", 2001. - 512с.

7 Школа и выбор профессии. /Под ред. А.Е.Голомштока, М., 1970, 238 с.