Курсовая работа на тему: Особенности старшего школьного возраста и выбор профессии

Введение

Возросшие требования современного производства к уровню профессиональной подготовленности кадров в еще большей, чем раньше, степени актуализируют проблемы профессиональной ориентации молодежи, поскольку профессиональные намерения значительной части учащихся зачастую не соответствуют потребностям народного хозяйства в кадрах определенной профессии.

Сущность профориентации как общественной проблемы проявляется в необходимости преодоления противоречия между объективно существующими потребностями общества в сбалансированной структуре кадров и неадекватно этому сложившимися субъективными профессиональными устремлениями молодежи, то есть, по своему назначению, система профориентации должна оказать существенное влияние на рациональное распределение трудовых ресурсов, выбор жизненного пути молодежью, адаптацию ее к профессии.

Оглавление

- Введение.

- Теоретические аспекты профессиональной ориентации старшеклассников.

- История становления профориентации.

- Особенности старшего школьного возраста и выбор профессии.

- Содержание, формы, методы профессиональной ориентации старшеклассников.

- Организация опытно-экспериментальной работы по профессиональной ориентации старшеклассников.

- Организация исследования.

- Анализ и интерпретация полученных результатов.

- Заключение.

- Список литературы.

Заключение

Социальная роль школы как ведущего учебно-воспитательного учреждения по формированию всесторонне развитого, готового к трудовой деятельности подрастающего поколения обуславливает ведущую позицию педагогических коллективов в едином многогранном процессе профессиональной ориентации, осуществляемой школой, семьей, всей общественностью. Учитель помогает школьникам осознать им склонности и способности, направляет развитие их профессиональных интересов. Он помогает родителям разобраться в трудности правильного выбора профессии их ребенком. Учитель должен уметь в зависимости от педагогической ситуации, от своих собственных возможностей, интересов и способностей школьников подобрать комплекс школьников подобрать комплекс педагогических средств, методов воздействия на личность, чтобы достичь цели профориентации, реализовать тот широкий круг задач подготовки молодежи к выбору профессии, которые призвана решать школа.

Список литературы

- Абрамова, Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. - М.: Академия, 1999. - 267 с.

- Божович, Л.И. Избранные психологические труды / Л.И. Божович. - М.: МПСИ /Воронеж: МОДЭК, 1995. - 517 с.

- Божович, Л.И. Проблемы формирования личности / Л.И. Божович. - Воронеж: Институт практической психологии, 1995. - 184 с.

- Вилюнас, В.К. Психологические механизмы мотивации человека / В.К. Вилюнас. - М.: Изд-во МГУ, 1990. - 288 с.

- Захаров, Н.Н. Профессиональная ориентация школьников / Н.Н. Захаров. - М.: Просвещение, 1989. - 164 с.

- Кон, И.С. Психология юношеского возраста / И.С. Кон. - М.: Просвещение, 1979. - 119 с.

- Кон И.С. Психология старшеклассника. - М.: Просвещение, 1980. - 113 с.

- Кулагина, И.Ю. Возрастная психология / И.Ю. Кулагина. - М.: ТЦ "Сфера", 2001. - 464 с.

- Максимов, В.Г. Профессиональная ориентация школьников / В.Г. Максимов. - Чебоксары: Школа, 1988. - 301 с.