Курсовая работа на тему: Приоритеты образовательной политики. Формирование эффективных экономических отношений в школьном и профессиональном образовании

Введение

Роль образования на современном этапе развития России определяется задачами ее перехода к демократическому и правовому государству, к рыночной экономике, необходимостью преодоления опасности отставания страны от мировых тенденций экономического и общественного развития.

В современном мире значение образования как важнейшего фактора формирования нового качества экономики и общества увеличивается вместе с ростом влияния человеческого капитала. Российская система образования способна конкурировать с системами образования передовых стран. При этом необходимы широкая поддержка со стороны общественности проводимой образовательной политики, восстановление ответственности и активной роли государства в этой сфере, глубокая и всесторонняя модернизация образования с выделением необходимых для этого ресурсов и созданием механизмов их эффективного использования.

Концепция развивает основные принципы образовательной политики в России, которые определены в Законе Российской Федерации "Об образовании", Федеральном законе "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" и раскрыты в Национальной доктрине образования в Российской Федерации до 2025 года, а также Федеральной программе развития образования на 2000-2005 годы.

Концепция взаимосвязана с Основными направлениями социально-экономической политики Правительства Российской Федерации на долгосрочную перспективу и определяет приоритеты и меры реализации генеральной, стратегической линии в предстоящее десятилетие - модернизации образования.

Цель данной курсовой работы рассмотреть значимость развития российской системы образования.

Для достижения цели ставятся следующие задачи:

1. Раскрыть роль образования в России;

2. Рассмотреть значение государства в развитии сферы образования;

3. Рассмотреть проблемы, существующие в образовании и возможные пути их решения.

В ходе написания работы были использованы статьи таких авторов как: Атаян А.Т., Бордовская Н.В., Жуков А.Д., Канаев Н.М., Лиферов А.П., Невежина М.М. и др., а так же использовались источники сети интернет.

Оглавление

- Введение

- Российская система образования 1.1 Роль образования в развитии российского общества

- Структура российской системы образования

- Состояние российской системы образования и необходимость ее модернизации Глава 2. Государство и образование

- Приоритеты образовательной политики

- Формирование эффективных экономических отношений в школьном и профессиональном образовании

- Значение региональных органов власти в модернизации образования Глава 3. Пример внедрения инноваций в образование на примере Новосибирской области

- Механизм внедрения инноваций на уровне муниципальных образований

- Механизм привлечения инвестиций в образование

- Оценка эффективности инновационного развития образования

- Управление инновационным развитием образования Заключение

- Список использованной литературы

Заключение

Оценивая прошедшие 20 лет реформ формирования российского образования, следует подчеркнуть, что за это время был осуществлен переход от советской школы, интегрированной в мировое образовательное пространство, отвечающей принципам гуманистическое, открытости, ориентации на качество, закладывающей основы общества знаний. Произошла смена основ образовательной политики, стало возможным многоканальное финансирование образования, сложился рынок образовательных услуг. Однако коренная перестройка системы образования отличается сложностью, болезненностью, глубокими противоречиями. На протяжении рассматриваемого периода наблюдалась борьба двух тенденций. С одной стороны - технократический подход к модернизации образования, основанный на автократизме, понимании образования как условия обеспечения государственного благополучия, с другой - гуманистический, восходящий к свободному образованию, высшей ценностью которого является личностное развитие.

Список литературы

1. Атаян А.Т. Перспективы: вопросы образования. [Текст] / А.Т. Атаян - Париж: ЮНЕСКО, 1991, 21-117 с.

2. Бордовская Н.В. Педагогика. [Текст] / Н.В. Бордовская, А.А. Реан - СПб: "Питер", 2004

3. Жуков А.Д. Образование в России: Проблемы и решения. [Текст] / А.Д. Жуков, Н.М. Канаев - Москва, ЭКМОС, 2000

4. Лиферов А.П. Интеграция мирового образования - реальность третьего тысячелетия. [Текст] / А.П. Лиферов - М., 1997

5. Невежина М.М. Педагогика. [Текст] / М.М.Невежина, Н.В. Пушкарёва, Е.В. Шарохина - М., "Риор", 2005

6. Москва, Кремль Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года [Электронный ресурс] // http://www.kremlin.ru/text/docs/2002/04/57884.shtml

7. Н.А. Савченко, Инновации в образовании: основания и смысл [Электронный ресурс] // http://www.humanities.edu.ru/db/msg/84210

8. Н.А. Савченко, Инновации в образовании: сущность и социальные механизмы [Электронный ресурс] // http://www.humanities.edu.ru/db/msg/84211

9. О.А. Береснева, Концепция инновационного развития образования Новосибирской области [Электронный ресурс] // http://www.websib.ru/develop/page.php?article=87