Курсовая работа на тему: Теоретические аспекты развития оптико-пространственных функций у детей старшего дошкольного

Введение

Актуальность темы: При нормальном онтогенезе к 6 годам, то есть в старшем дошкольном возрасте, у детей оказываются достаточной сформированными оптико-пространственные функции: зрительный генезис, зрительный анализ и синтез, пространственные представления, зрительно-моторная координация и др.

Однако у старших дошкольников, как показывают исследования ряда авторов (Н.Г. Манелис9, Н.Я. Семаго14 и др.), выявляются не только нарушения речи, но и отклонения в развитии неречевых психических функций, в том числе и зрительно-пространственных функций. Это обусловлено системным характером психического развития, тесной взаимосвязью в развитии речевых и неречевых психических процессов.

Оглавление

- Введение.

- Теоретические аспекты развития оптико-пространственных функций у детей старшего дошкольного возраста.

- Понятие оптико-пространственных функций.

- Формирование оптико-пространственных функций в онтогенезе.