Реферат на тему: Основные понятия. Понятие Социализация. Социализация личности

Введение

В наше время средства массовой информации (СМИ) - мощный фактор воздействия на сознание и формирование личности человека. Ежедневно на людей обрушивается такой поток информации, что простому человеку, а тем более детям и подросткам, с их неокрепшей психикой и несформировавшимся мышлением, разобраться во всем этом многообразии просто невозможно. Сегодня трудно представить нашу жизнь без радио, прессы, телевидения, интернета. СМИ прочно вошли в нашу жизнь, сопровождая нас повсюду. Основной функцией СМИ изначально являлась передача информации. По мере своего развития СМИ становятся более восприимчивы к потребностям аудитории. Работники СМИ с помощью различных исследований получают достоверные сведения о том, чего хочет их аудитория, что обеспечивает более полную взаимосвязь с ней и помогает поддерживать уровень общественного доверия.

Проблема воспитания молодого поколения встает особенно остро в наши дни, когда формирование и становление молодежи проходит в столь изменчивом мире, с частой сменой политических, социальных и духовных ценностей. Основа человеческой жизни, ее моральные устои претерпевают трансформацию. СМИ становится одним из главных каналов воздействия на молодое поколение. Ложные ценности способствуют несамостоятельности молодежи выбору ответственных решений. И это вызывает опасения за наше будущее поколение.

Проблема: СМИ как важнейший фактор влияния на социализацию детей раннего возраста. Цель: Понять сущность социализации. Рассмотреть положительные и отрицательные стороны СМИ. Объект: Дети раннего возраста. Предмет: СМИ (Средства массовой информации). Гипотеза: СМИ оказывает сильное влияние на развитие и психику детей.

Глава 1. Основные понятия

Влияние - процесс и результат изменения индивидом поведения другого человека (объекта влияния), его установок, намерений, представлений и оценок в ходе взаимодействия с ним.

Психологическое влияние - это воздействие на состояние, мысли, чувства и действия другого человека с помощью исключительно психологических средств, с предоставлением ему права и времени отвечать на это воздействие.

Противостояние чужому влиянию - это сопротивление воздействию другого человека с помощью психологических средств.

Инициатор влияния - тот, кто первым предпринимает попытку влияния.

Адресат влияния - тот, к кому обращена первая попытка влияния. В дальнейшем взаимодействии инициатива может переходить от одного субъекта к другому в попытках взаимного влияния, но всякий раз тот, кто первым начал серию взаимодействий, будет называться инициатором, а тот, кто первым испытал его влияние, - адресатом. Однако, в процессе межличностного общения происходит постоянное взаимное влияние субъектов друг на друга, так что в большинстве случаев субъект может являться одновременно как и инициатором, так и адресатом влияния. Открытое психологическое взаимодействие - взаимное влияние, цели которого заранее объявляются или не скрываются.

Скрытое психологическое взаимодействие - взаимное влияние, цели которого не объявляются или маскируются под цели открытого взаимодействия.

К исключительно психологическим средствам влияния относятся вербальные, паралингвистические и невербальные.

Вербальные сигналы - слова, и прежде всего их смысл, но также и характер используемых слов, подбор выражений, правильность речи либо разные виды её неправильности.

Паралингвистические сигналы - особенности произнесения речи, отдельных слов и звуков.

Невербальные сигналы - взаимное расположение субъектов в пространстве, позы, жесты, мимика, контакт глаз, оформление внешности, прикосновения, запахи. [1]

.1 Понятие "Социализация. Социализация личности"

Социализация - это процесс, необходимый ребёнку, для получения навыков, необходимых для полноценной жизни в обществе. В отличие от других живых существ, чье поведение обусловлено биологически, человек, как существо биосоциальное, нуждается в процессе социализации для того, чтобы выжить. Согласно Н.Д. Никандрову и С.Н. Гаврову, "социализация предполагает многосторонние и часто разнонаправленные влияния жизни, в результате которых человек усваивает "правила игры", принятые в данном обществе, социально одобряемые нормы, ценности, модели поведения".[1] Первоначально социализация индивида происходит в семье, а уже потом в обществе.

Первичная социализация

Семья

Первичная социализация представляет собой основу для процессов социализации, поэтому она так важна. Именно в семье ребенок получает первое представление об обществе. Ребенок часто воспринимает существующий в своей семье мнение о каком-либо обществе, предмете обсуждения как общепринятое и в дальнейшем может идти по жизни именно с устоявшимся мнением, признавая его как догму.

Вторичная социализация

Школа

Основой вторичной социализацией является школа, где ребенок учится действовать в соответствии с принятыми здесь правилами и жить в большой социальной группе. Вторичная социализация оказывает меньшее влияние, чем первичная.

Досрочная социализация

Досрочная социализация представляет из себя "репетицию" будущих социальных отношений. Например, молодая пара может начать жить гражданским браком, чтобы иметь представление о предстоящей семейной жизни.

Ресоциализация

Ресоциализация - сложный процесс замены сложившихся моделей поведения вновь приобретенными. В этом процессе человек переживает резкий разрыв со своим прошлым, а также чувствует необходимость изучать и подвергаться воздействию ценностей, радикально отличающихся от сложившихся до этого. Ресоциализация происходит в течение всей жизни человека.

Организационная социализация

Работа

Организационная социализация - это процесс приобретения человеком навыков и знаний, необходимые для выполнения своей организационной роли. Участвуя в этом процессе, человек вливается в новый коллектив, получает сведения об своей организации, о ее ценностях, приспосабливается к принятым нормам поведения.

Групповая социализация

Групповая социализация - это социализация внутри конкретной социальной группы. Например, подросток, уделяющий больше внимания общению со своими сверстниками, принимает нормы поведения, принятые в этой социальной группе.

Гендерная социализация

Теория о гендерной социализации утверждает, что важной составной частью социализации является изучение роли мужчины и женщины. Гендерная социализация - это процесс усвоения знаний и навыков, необходимых для конкретного пола. Иными словами, следовать "стереотипам" [13].

.2 Фазы и этапы социализации

социализация личность реклама сознание

В условиях усложнения социальной жизни актуализируется проблема включения человека в социальную целостность, в социальную структуру общества. Основным понятием, которое описывает такого рода включения, является "социализация", позволяющая человеку стать членом общества.

Под социализацией понимается процесс вхождения индивида в социум, что порождает изменения в социальной структуре общества и в структуре личности. Последнее обстоятельство обусловлено фактом социальной активности человека, а следовательно, его способностью при взаимодействии со средой не просто усваивать ее требования, но и изменять эту среду, влиять на нее.

Социализация - процесс, посредством которого индивидом усваиваются нормы его группы таким образом, что через формирование собственного "Я" проявляется уникальность данного индивида как личности, процесс усвоения индивидом образцов поведения, социальных норм и ценностей, необходимых для его успешного функционирования в данном обществе. Процесс социализации продолжается в течении всей жизни человека. Человек меняется, подстраивается под окружающий мир, адаптируясь к нему. Маленькие дети социализированы в пределах своего детсада, школьники - в пределах своего учебного заведения, муж и жена - в семье и т.д. К тому же человек одного и того же возраста в разных культурах может занимать разное положение и быть социализированным в разных группах. Пятнадцатилетняя девочка в одной культуре может учиться в школе, а в другой девочка ее возраста может быть замужем и уже стать матерью. В одной культуре человек среднего возраста находится на пике расцвета и карьеры, а в другой - уже старик. Именно общество придает социальное значение биологическому времени. Человек является социальным существом. Адаптация человека в обществе - сложный процесс. Социализация идет по двум тесно переплетающимся направлениям. С одной стороны, социализация подразумевает, что человек перенимает опыт своего общества, с другой стороны - он сам принимает активное участие в его развитии. В данном случае он является объектом общественного воздействия. В структуру социализации включаются социализант и социализатор, социализирующее воздействие, первичная и вторичная социализация. Социализантом является индивид, подвергающийся социализации. Социализатор - окружение, оказывающее социализирующее влияние на человека. Обычно это агентуры и агенты социализации. Агентурами социализации являются институты, оказывающие социализирующее влияние на индивида: семья, учреждения образования, культуры средства массовой информации, общественные организации. Агентами социализации выступают лица, непосредственно окружающие индивида: родственники, друзья, педагоги и т.п. Так, для студента учебное заведение является агентурой социализации, а декан факультета - агентом. Действия социализиторов, направленные на социализантов, называются социализирующим воздействием.[10] Под социализацией подразумевается сам процесс становления человека, состоящий как из биологических предпосылок, так и вхождения человека в социальную среду: социальное общение, социальные познания, изменения человека в его развитии. Этот процесс делится на три фазы. Первая представляет собой адаптацию человека, освоение различных социальных норм. Вторая - человека к персонализации. И только на третьей фазе происходит интеграция индивидуума в группу. Любой сбой на первой стадии или гипертрофированность второй может повлечь за собой нарушение процесса социализации. Самый удачно реализованной считается социализация, когда индивидуум утверждает свою индивидуальность и при этом прочно занимает свою нишу в социальной группе. Но не стоит отбрасывать тот факт, что любой индивидуум в своей жизни входит в различные социальные группы и не единожды проходит все три стадии социализации. В одних социальных группах его индивидуальные качества ценят, в других - нет, в одних он утверждается и адаптируется, в другие социальные группы его не принимают. Да и сами социальные группы постоянно находятся в движении, меняются, как и человек.

Глава 2. СМИ

Средства массовой информации (сокращённо "СМИ", также -- масс-медиа) - организационно-технические комплексы, которые обеспечивают быструю передачу и массовое тиражирование словесной, образной и музыкальной информациию.[12]

В современной социологии по отношению к СМИ используется термин "средства массовой коммуникации", более точно отражающий характер масс-медиа. С течением времени рассмотрение масс-медиа как "информирующих" ушло в прошлое: в зависимости от угла рассмотрения используются эпитеты "формирующие", "развлекающие" и т. д. Развитие механизма обратной связи, то есть наличие формальной возможности влияния или выражения своего мнения со стороны слушателей, зрителей и читателей придает, масс-медиа характер не однонаправленной коммуникации. В связи с этим СМИ в социологии именуются как "средства массовой коммуникации".

Согласно ст. 2 закона РФ от 27 декабря 1991 года № 2124-I "О средствах массовой информации" СМИ - это совокупность таких субъектов массовой коммуникации, как:

- периодическое печатное издание: газета, журнал, альманах, бюллетень, иное издание, имеющее постоянное название, текущий номер и выходящее в свет не реже одного раза в год,

- радио-, теле-, видеопрограмма,

- кинохроникальная программа,

- иная форма периодического распространения массовой информации.[11]

Оглавление

- Введение

- Основные понятия .1 Понятие Социализация. Социализация личности

- Фазы и этапы социализации Глава 2. СМИ

- СМИ признаки

- Функции и структура

- Положительные и отрицательные стороны СМИ Глава 3. СМИ как фактор влияния на развитие личности у детей

- Детская психология

- Телевизор, реклама и дети Заключение

- Список используемой литературы

Заключение

Таким образом, по данной теме можно сделать следующий вывод. Социализация - сложный процесс, включающий в себя несколько этапов. Нарушения на этапе ранней социализации могут привести к сбою всей отлаженной системы плавного перехода от одной стадии к другой. В дальнейшем индивидуум не может полноценно реализовать себя как личность, найти свое место в жизни. Рассмотрев вышеприведенные факты, приходим к выводу, что средства массовой информации имеют две стороны - положительную и отрицательную. Развивающие игры, помощь в изучение каких-либо предметов, донесение информации об окружающем мире, возможность участия в программах, конкурсах всемирного масштаба - положительные стороны. Передача искаженной информации, целью которой является формирование культа силы и агрессии, показ программ, публикация соответствующих статей, в которых сводятся на нет все существующие духовные человеческие ценности, формирование с помощью СМИ ложных ценностей - отрицательная сторона. Нельзя забывать и о

Список литературы

. "Большой психологический словарь" Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко 2008

2. "Психологические аспекты деятельности человека в интернет-среде" Войскунский А.Е.

. "Энциклопедия методов пропаганды" В. Сороченко 2009

. "Могущество и бессилие компьютера" Г.Б. Кочетков

. "Влияние СМИ" А.Г. Данилова, Л.В. Матвеева

. "Иллюзионизм личности" Р. Гарифуллин 2006

. "Гипноз и телевидение" Л.П. Гримак

. "Негативное влияние современных СМИ" О.В. Филиппова

. "Обратная сторона СМИ" М. Самчук 2012

. "О. Основы социологии и политологии" Учебное пособие/А.О. Бороноева, М.А. Василика.-М.:Гардарики,2010.-С 117

. "Кодексы и законы РФ"

. "Реклама и полиграфия" Стефанов С.И.