Курсовая работа на тему: Психолого-педагогическая характеристика личности тренера

Введение

Чтобы понять психологические особенности спортивной деятельности, необходимо разобраться в характере одного из важнейших ее факторов - личности тренера.

Его представляли то, как человека догматичного и грубоватого, стремящегося воспитать такие же качества у спортсменов, находящихся под его началом, то, как неудачника со свистком на шее. В некоторых случаях - это был портрет мужественного рыцаря с сильной волей и высокими моральными принципами, готового защитить своих воспитанников от заблуждений, подготовить к жизни. Сформулировать у них положительные черты характера и воспитать стойкость деятельности.

Спортсмен любого уровня - от новичка до мастера высокого класса - совершенствует свои навыки и тренированность в условиях перегрузки нервной и физиологических систем. Высокий уровень физической подготовленности можно достичь только при условии полного понимания и сотрудничества между тренером и спортсменом.

Оглавление

- Введение.

- Психолого-педагогическая характеристика личности тренера.

- Понятие о личности.

- Структура личности тренера.

- Ролевые позиции тренера.

- Педагогический авторитет тренера.

- Педагогические особенности личности тренера.

- Готовность к деятельности и психическое состояние тренера.

- Требования к личности тренера.

- Портрет тренера, эффективно осуществляющего свою профессиональную деятельность.

- Характеристика особенностей личности тренера, влияющих на результативность спортсмена.

- Заключение.

- Список литературы.

Заключение

Мастерство тренера базируется на четырех компонентах: педагогической направленности, знаниях и профессионально важных качествах. В данной работе были рассмотрены качества личности тренера.

В первой главе раскрыто понятие личности, структура личности тренера, ролевые позиции тренера, описаны педагогический авторитет тренера, педагогические особенности личности тренера, готовность к деятельности и психическое состояние тренера, требования к личности тренера. Таким образом, можно сделать ряд выводов:

человек всегда является членом того или другого общественного коллектива, который в значительной степени определяет и формирует индивидуальные черты его личности;

успехи спортсменов во многом зависят от личности тренера - его знаний, педагогического таланта, авторитета, воли, способности к творческому обобщению;

к профессионально важным качествам личности тренера относятся: мировоззренческие, нравственные, коммуникативные, волевые, интеллектуальные, двигательные;

Список литературы

- Бишаева А.А. Физическая культура. Изд-во: Асаdеmiа.

- Васильков А.А. Теория и методика спорта. Изд-во: Феникс.

- Горбунов Г.Д., Гогунов Е.Н. Психология физической культуры и спорта. Изд-во: Академия.

- Ильин Е.П. Психология спорта. Серия: Мастера психологии. Изд-во: Питер.

- Кайнова Э.Б. Общая педагогика физической культуры и спорта. Изд - ва: Форум, Инфра-М.

- Капустина А.Н. Многофакторная личностная методика Р. Кеттелла. СПб.: Речь.

- Матвеев Л. Теория и методика физической культуры. Изд-во: Физкультура и спорт.

- Неверкович С.Д., Аронова Т.В., Баймурзин А.Р. Педагогика физической культуры и спорта. Изд-во: Асаdеmiа.

- Родионов А.В., Сопов В.Ф., Непопалов В.Н. Психология физической культуры и спорта. Изд-во: Асаdеmiа.