Курсовая работа на тему: Теоретические основы педагогического оценивания в чальном образовании.1 учебная самостоятельность

Введение

Целью современного образования является воспитание творчески развитой, активной личности, способной к позитивному преобразованию окружающей действительности. В процессе образования человека важно формировать способность и готовность к оптимальному выбору целей и средств в изменяющейся ситуации, к оценке субъектом реальных возможностей и максимальной активизации по осуществлению сделанного выбора. Ценностные ориентиры личности дадут возможность определения целевой направленности деятельности, а также выбора средств по осуществлению данной цели самостоятельно.

Оглавление

- Введение.

- ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОЦЕНИВАНИЯ В НАЧАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ.1 Учебная самостоятельность как цель образовательного процесса в современной начальной школе.2 Безотметочное оценивание как условие становления оценочной самостоятельности учащихся в системе ва.3 Вариативность оценивания в современных системах начального образования.

- Опытно-экспериментальное изучение и развитие умений самооценивания учащихся экспериментального класса.1 Изучение умений самооценивания учащихся экспериментального класса.2 Рекомендации по применению технологии безотметочного оценивания в экспериментальном классе.

- Заключение.

- Литература.

Заключение

В ходе исследования мы уделили особое внимание теоретической основе проблемы педагогического оценивания. В результате проведенной работы, анализа процесса обучения и воспитания младших школьников мы убедились в необходимости новой модели педагогического оценивания.

Педагогическое оценивание в начальной школе сложный педагогический феномен, внедрение которого даст повышение эффективности образовательного процесса посредством оптимизации мотивационного компонента учения.

Список литературы

- Амонашвили Ш.А Воспитательная и общеобразовательная функция оценки учения школьников.- М: Педагогика, 1984. - 296 с.

- Ананьев Б.Г. Психология педагогической оценки.- Л., 1935. -146 с.

- Ануфриева Н.В. Особенности самоконтроля учащихся в системе развивающего обучения: . ." Спб,2000. 18 с.

- Воронцов А.Б. Педагогическая технология контроля и оценки в учебной деятельности (система развивающего обучения ина-В.В. Давыдова): . . М., 2005-236с.

- Гладкая И.В. Особенности контроля уровня достижений учащихся в системе развивающего обучения: . канд. педагог, наук - Спб.,1996- 24 с.

- Гуружапов В.А. Экспертиза учебного процесса развивающего обучения в системе Д.Б. Эльконина - ва. -М., 2000, -76 с.

- Давыдов В.В. Теория развивающего обучения.- М.:Интор,1996- 544 с.

- Дусавицкий А.К. Развитие личности в учебной деятельности.-М: Дом педагогики, 1996. - 208 с.

- Занков Л.В. Избр. педагог. труды. - М.: Новая школа, 1996.- 432 с.