Реферат на тему: Воспитание как система. Сущность системного подхода к воспитанию

Введение

Единства взглядов в определении процесса воспитания нет. Выявить его специфику можно лишь в сопоставлении с процессами формирования, становления, социализации личности.

Но и для этих процессов нет пока четких опреде лений. Одни исследователи считают, что понятие "форми рование" более широкое, чем понятие "воспитание", дру гое - что оно уже, ибо формирование - это внутренняя сторона воспитания. Соотношение понятий "социализация личности", "формирование личности" и "воспитание" мо жет быть представлено следующим образом: социализация есть процесс усвоения социального опыта, освоения и при своения общественных отношений, продолжающийся всю жизнь индивида и имеющий определенные стадии: станов ления и развития личности. Подласый И.П. Педагогика. - П., 1996.

Процесс воспитания - это про цесс формирования, развития личности, включающий в себя как целенаправленное воздействие извне, так и самовоспи тание личности.

Оглавление

- Введение.

- Особенности воспитательного процесса и его содержание.

- Системный подход к воспитанию и его идея.

- Детский коллектив как системообразующий фактор воспитания.

- Заключение.

- Список литературы.

Заключение

Воспитание принадлежит к социальным явлениям и выступает в роли одного из факторов жизни и развития общества. С точки зрения социальной, воспитание - это целенаправленная подготовка молодого поколения к жизни в данном и будущем обществе, осуществляемая через специаль но создаваемые государственные и общественные структуры, контролируемая и корректируемая обществом. Например, создание сети учебных заведений составляет одно из про явлений воспитания как социального явления.

Если взглянуть на воспитание с точки зрения биоло гической, то мы обнаружим характеристику воспитания, несколько отличную от предыдущих: в царстве животных мать помогает детенышу приспособиться к жизни и успеть развить жизненно важные навыки, производит она это, подчиняясь сильнейшему заложенному природой ин стинкту, реализация которого обеспечивает продолжи тельность рода; в действиях матери отсутствует целенапра вленность, проистекающая из анализа социальной ситуа ции или ситуации жизни.

Список литературы

- Новикова Л.И., Сидоркин А.М. Воспитательная система. //Российская педагогическая энциклопедия, Т. 1 . - М.

- Подласый И.П. Педагогика. - П.

- Педагогика / Под ред. истого. - М.