Решение задач на тему: Диагностика и коррекция отклонений школьников в поведении

Введение

Задача психологической службы в системе образования заключается в оказании помощи детям в их полноценном развитии как личностей и в интеллектуальном плане на каждом этапе их жизни. Она также нацелена на создание условий, способствующих формированию у них мотивации для самовоспитания и саморазвития. Важным аспектом является индивидуальный подход к каждому ребенку, основанный на проведении психолого-педагогических исследований, а также на профилактике и коррекции возможных отклонений в их развитии.

В рамках выполнения этих задач, практический психолог школы осуществляет психологическое сопровождение учащихся, которое является основой для превентивной работы по преодолению проблем, связанных с девиантным поведением школьников. С целью предотвращения правонарушений среди школьников, практический психолог школы начинает свою работу с адаптации первоклассников к школьной жизни и выявления детей, находящихся в "группе риска". Он также занимается предотвращением дезадаптации учеников в переходный период из начальной в среднюю школу, а также разрешением конфликтов с учителями и другими учениками. Рабочая сфера психолога также включает работу с детьми из "группы риска" и насаждение здорового образа жизни различных возрастных групп. Школьный психолог активно сотрудничает с педагогами, родителями и общественными организациями, чтобы эффективно выполнять свою работу. Мы рассмотрим, что подразумевается под "отклонением поведения" и какие методы диагностики и коррекции использовать для различных возрастных групп школьников.

Оглавление

- Введение

- Девиантное поведение основные подходы к понятию

- Изучение причин девиантного поведения школьников

- Психокоррекция поведения школьников

- Заключение

- Использованная литература

Заключение

Таким образом, школьники проявляют отклонения в своем поведении, которые характеризуются недисциплинированностью, нарушением моральных норм и сопротивлением учительскому влиянию. Эти отклонения могут быть связаны с развитием их нервной системы, включая эмоциональную нестойкость и импульсивность. Результаты опросов, проведенных как отечественными, так и зарубежными психологами, подтверждают наличие общепризнанных факторов, которые вызывают отклонения в поведении учеников, таких как негативное влияние окружения, включая многих родителей, и привычка к употреблению табака, алкоголя и даже наркотических веществ с раннего возраста. Психологическая помощь школьникам и исследование их поведенческих отклонений - главные задачи практического школьного психолога. Нужно понимать, что каждая возрастная группа и каждый ребенок обладают своими индивидуальными причинами для таких отклонений в поведении. Чтобы справиться с этой задачей, психолог должен активно заниматься выявлением причин этих отклонений, начиная с младшего школьного возраста и продолжая эту работу на протяжении всего периода обучения. Важно помочь всем участникам воспитательного процесса, применяя комплексный подход, который включает в себя исследование и психологическую коррекцию. Для изучения причин девиантного поведения учащихся в настоящее время широко применяются методы анкетирования и опросов. Анализ результатов этих методов позволяет психологам использовать дифференцированный подход к коррекции поведения как индивидуумов, так и групп студентов. Этот подход включает в себя использование тренингов и психологических игр. Такие меры могут быть эффективными в решении задач психологической коррекции.

Список литературы

1. Иванов В.Н. Девиантное поведение: причины и масштабы //Социально-политический журнал.-1993.-№4.

2. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция.-М.: Академия, 2000.

3. Максимова Н. Психокорекцiйна робота з пiдлiтками групи ризику //Психолог.-2003.-№45.

4. Мосьпан М. Робота з педагогiчно занедбалими i наркотично залежними пiдлiтками //Психолог.-2004.-№10-11.

5. Швець Г. Девiантна поведiнка школярiв. Робота психолога з її подолання //Психолог.-2004.-№23-24.