Реферат на тему: Понятие контроля и самоконтроля в теории педагогики

Введение

Самоконтроль - это "сознательное сличение человеком в производимой деятельности того, что есть в данный момент, с тем, что должно быть (цель, эталон), при постоянном функционировании обратной связи. В затрудненных условиях это и сознательное сличение наличных волевых усилий с теми, которые должны быть актуализированы для достижения успеха; инициативное преодоление рассогласования между наличными и объективно необходимыми усилиями. Самоконтроль - это когнитивная и одновременно волевая саморегуляция и самостимуляция, интегральный процесс, определяющий уровень всего функционального развития воли"1.

Самоконтроль - один из видов проверки учеником результатов собственной работы. Это стремление школьника заслуживает большой похвалы, потому что в жизни невозможно к каждому человеку приставить контролера, а надо постоянно и во всем проверять себя самому. Потребность в самоконтроле - это не только черта школьника, но черта общечеловеческая. Итак, как же организовать самоконтроль

Оглавление

- Введение.

- Понятие контроля и самоконтроля в теории педагогики.

- Формирование навыка самоконтроля.

- Заключение.

- Список литературы.

Заключение

Самоконтроль выражается в предотвращении ошибок, и если таковые допускаются, в их исправлении.

Таким образом, исправление ошибки является лишь одной, хотя и самой очевидной формой проявления самоконтроля.

Раскрывая понятие самоконтроля в процессе обучения, следует отметить, что самоисправление ошибочных действий предполагает наличие образца, с которым сравнивается производимое действие. Этот образец может быть вне системы самого производящего действие, например написанные буквы для орфографического упражнения или произнесенные звуки для имитации. В этих случаях мы имеет дело с внешним образцом, значение которого огромно для создания внутренней модели действия, или его внутренней программы.

Список литературы

- Зимняя И. А., Китросская И. И., Мичурина К.А. Самоконтроль как компонентречевой деятельности и уровни его становления //Общая методика обучения иностранным языкам.

- Панов, М.В. Лингвистика и методика преподавания русского языка Текст / М.В. Панов // Вопросы языкознания.

- Селиванов, В.И. Избранные психологические произведения Текст / В.И. Селиванов. - Рязань.

- Шиянов Е. Н., Котова И. Б. Развитие личности в обучении. - М.

- Яковлев Н.М., Сохор А.М. Методика и техника урока. - М.