Курсовая работа на тему: Модульно-рейтинговая система контроля и учета знаний студентов

Введение

В реализации одной из важнейших задач модернизации российского образования - повышении качества профессиональных знаний - свою положительную роль может сыграть усиление методов учета и контроля знаний студентов, так как грамотный и объективный контроль знаний - залог качественного образования.

Если цель учебного процесса заключается в передаче знаний и умений от преподавателя к студенту, то средствами достижения этой цели являются, во-первых, регулярная работа студента в течение всего семестра и, во-вторых, систематический контроль полученных им знаний. Исходя из этой предпосылки, становится очевидна важность и актуальность исследования методов учета и контроля знаний студентов в процессе обучения в высшей школе.

Цель исследования - изучение особенностей методов учета и контроля знаний студентов.

Задачи исследования:

- рассмотреть основные методы учета и контроля знаний студентов: модульно-рейтинговую систему, принципы получения объективной оценки знаний студентов;

Оглавление

- Введение.

- Методы учета и контроля знаний студентов.

- Модульно-рейтинговая система контроля и учета знаний студентов.

- Принципы получения объективной оценки знаний студентов.

- Использование опыта организации методов учета и контроля знаний студентов.

- Письменный экзамен и тестовый контроль знаний студентов.

- Общие принципы построения системы непрерывного контроля СНК знаний студентов.

- Заключение.

- Список литературы.

Заключение

В заключении подведем итоги о методах учета и контроля знаний студентов.

Совершенно понятно, что контролировать уровень знаний у студентов просто необходимо, так как в случае обнаружения низкого уровня знаний у студентов, можно прийти к выводу, что у студентов данного преподавателя нет своих подходов к контролю и учету знаний его подопечных. Но может быть и другие варианты.

Например, преподаватель не достаточно владеет различными эффективными методами контроля. Для решения и исправления данной задачи необходимо как можно чаще знакомить преподавателей через периодические специализированные издания о практике применения самых новых и эффективных методах контроля и учета знаний студентов.

Особенно эффективным, по моему мнению является рейтинговая и модульно-рейтинговая система учета знаний. В настоящее время эти системы хотя и не приобрели широкого распространения и лишь отдельные вузы приняли ее как основополагающую своей учебной деятельности, но данная тенденция очень быстро изменяется.

Список литературы

- Артемов А. , Н. Павлов, Т. Сидорова. Модульно-рейтинговая система // Высшее образование в России. - 1999. - N.

- Воронов В. Формы представления знаний студента // Высшее образование в России. 1999. 4. С.

- Зиновьева В.А. Усвоение и контроль знаний // Высшее образование в России. 1993. 3. С.

- Кочетков А.Р. и др. Контроль знаний студентов: опыт организации // Социально-политический журнал. 1995. 1. С.

- Логинова Г. Новая форма контроля // Народное образование. 1998. 4. С.

- Павлов Н. и др. Контроль знаний студентов // Высшее образование в России. 2000. 1.С.

- Павлов Н., Т. Сидорова. Объективная оценка знаний и умений учащихся с помощью заданий различных уровней сложности // Тезисы докладов VI международного симпозиума "Квалиметрия человека и образования". М., 1997. Т. 2. Ч. II.

- Полякова А. Задания в форме тестов для осуществления контроля знаний студентов // Дошкольное воспитание. 1998. 5. С.