Дипломная работа на тему: Методология исследования в психосоциальной сфере. Изучение эмпатических способностей, особенностей

Введение

В настоящее время стала актуальна проблема "оздоровления" населения, как в физическом, так и в психологическом плане. Социально-экономические кризисы, смена привычных ценностных ориентаций, идеалов, уклада жизни привели к трансформациям в личностной сфере, появлению большого числа дезадаптированных людей, которые не смогли быстро переориентироваться на новые нормы, ценности, интериоризировать их, изменить уже неадаптивные формы поведения. В период этой "ломки" наименьшее внимание уделялось подрастающему поколению, их социализации, поддержке семей и последствия этого ужасающие. Отчужденность стала социальным нормативом поведения - каждый стремится к уединению, независимости, отстраненности, экономии физических и психических ресурсов. Другая личность обычно начинает нас интересовать тогда, когда от нее что-либо зависит, когда она препятствует нашим потребностям, интересам, доставляет какое-либо неудобство.

По статистическим данным каждая пятая семья в России асоциальна, количество беспризорников исчисляется миллионами. Здесь четко встает проблема "потерянного" поколения, а это грозит становлением деформированного общества, потерей талантов, деградацией. Дети "отвечают" за своих родителей, стремящихся потопить тяготы жизни в алкоголе, наркотиках; и они, имея перед глазами такой пример, подражают им, стремятся к "легким" деньгам, ищут поддержки на улице, вливаются в группы, носящие антисоциальный характер.

В данный момент эта проблема рассматривается на высшем уровне (Указ Президента РФ "О борьбе с беспризорностью"), разрабатываются программы, создаются приюты, центры реабилитации детей из неблагополучных семей.

В такие центры поступают дети с последствиями социально-психологической депривации и жестокого обращения, поэтому к тем, кто с ними работает, предъявляются высокие требования. Успех социально-психологической реабилитации воспитанников в определяющей степени зависит от того, в какой мере его сотрудники готовы работать с данной категорией детей. Пока еще система профилактики безнадзорности детей не имеет достаточного числа кадров, специально подготовленных для работы с такими детьми. Но как показывает наблюдение, первостепенное значение в сложившихся условиях приобретает позитивная мотивация сотрудников, умение проникнуть через защитные механизмы психики, выявить, понять индивидуальные особенности с целью дальнейшего прогнозирования поведения, конструктивного взаимодействия, создания наиболее благоприятных условий воспитания. Все это зависит от личностных качеств педагогов (эмпатия, толерантность, эмоциональная устойчивость и т.д.), знаний, умений, желания контактировать с коллегами в процессе социального возрождения и развития детей.

Оглавление

- Введение

- Методология исследования в психосоциальной сфере

- Изучение эмпатических способностей, особенностей мотивационной сферы и уровня социально-психологической адаптации у педагогов, работающих с девиантными детьми .1 Объект исследования

- Использованные методики и процедура исследования

- Обработка полученных данных

- Результаты количественного анализа ЗАКЛЮЧЕНИЕ

- Литература

- Приложения

Список литературы

Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1998. 375 с.

Бойко В.В., Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. М., 1996

Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. СПб.1999. 528 с.

Изард К. Психология эмоций. СПб., 1999. 460 с

Лишенные родительского попечительства. / Хрестоматия.; редактор-составитель - Мухина В.С., М., 1991. 222 с.

Морозова И.О. Влияние общих способностей на эффективность решения криативных задач в деятельности банковских служащих. Диссертация . - Тверь , 1996

Налчаджян А.А., Социально-психологическая адаптация личности., Ереван, 1988.

Немов Р.С. Психология. М., 1998г. 687с.

Практикум по психологии менеджмента./ под редакцией - Никифорова Г.С. Дмитриевой М.А., Снеткова В.М. С-Пб.,2001 444с

Практическая психодиагностика. / редактор-составитель - Райгородский Д.Я., М., 2000. 668 с.

Радина Н.К. Изучение самоприятия у детей, воспитывающихся в закрытых семьях. // Вопросы психологии. 2000г. №3

Раттер М., Помощь трудным детям. М., 1995. 419 с.

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. М .,1998. 383с.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. С-Пб, 1999

Руденский Е.В. Кризис психологических механизмов адаптации. //Мир психологии. 1998г. №3

Сидоренко Е. Методы математической обработки в психологии.

С-Пб.,2000, 350с.

Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. М., 1986. т.1, 406 с.

Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей: пособие для сотрудников центров / под редакцией - Иващенко Г.М., М.,1999,192с.