Дипломная работа на тему: Методика и методология. Метод блюдения. Самонаблюдение. Объективное блюдение

Введение

Наука - это, прежде всего исследование. Поэтому характеристика науки не исчерпывается определением ее предмета; она включает и определение ее метода. Методы, т.е. пути познания, - это способы, посредством которых познается предмет науки. Психология, как каждая наука, употребляет не один, а целую систему частных методов, или методик. Под методом науки - в единственном числе - можно разуметь систему ее методов в их единстве. Основные методы науки - не внешние по отношению к ее содержанию операции, не извне привносимые формальные приемы. Служа раскрытию закономерностей, они сами опираются на основные закономерности предмета науки; поэтому метод психологии сознания был иной, чем метод психологии как науки о душе: недаром первую обычно называют эмпирической психологией, а вторую - рациональной, характеризуя, таким образом, предмет науки по тому методу, которым он познается; и метод поведенческой психологии отличен от метода психологии сознания, которую часто по ее методу называют интроспективной психологией. Точно так же то понимание предмета психологии предопределяет соответствующее ему решение основных вопросов о ее методе.

Осознает ли это исследователь или нет, его научная работа объективно в своей методике всегда реализует ту или иную методологию. Для последовательной и плодотворной реализации в психологии нашей методологии весьма существенно, чтобы она была осознана и, будучи осознанной, не превращалась в форму, извне механически накладываемую на конкретное содержание науки, чтобы она раскрывалась внутри содержания науки в закономерностях его собственного развития.

Цель нашей работы, рассмотреть какие психологические методы существуют, в чём их различие.

Оглавление

- Введение

- Методика и методология

- Метод наблюдения 2.1 Самонаблюдение

- Объективное наблюдение Глава 3 Экспериментальный метод

- Заключение

- Литература

Список литературы

1. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. - М., Изд-во АПН РСФСР, 1956.

2. Джемс В. Научные основы психологии. - П., С.-Петербургская электропечатная, 1902.

3. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология - СПб: Издательство "Питер", 2000. - 320 с.

4. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. М.

5. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. - М., Наука, 1984.

6. Мейли Р. Структура личности. - В кн.: Экспериментальная психология (под ред. П. Фресс и Ж. Пиаже). - М., Прогресс, 1975.

7. Немов Р. С. Психология. Учеб. Для студентов пед. учеб. заведений.В 2-х кн. Кн 1. М.,1994. С. 15-24.

8. Норакидзе В. Г. Методы исследования характера личности. - Тбилиси, Мецниереба, 1975.

9. Общая психология М., 1986. С. 30-62.

10. Первушина О.Н. Общая психология: Методические указания. – Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1996.

11. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - М., Учпедгиз, 1946.

12. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. - М., Педагогика, 1976.

13. Тернер Дж. Структура социологических теорий. - М., Прогресс, 1985.

14. Филмер П., Филипсон М., Силверман Д., Уолш Д. Новые направления в социологической теории. - М., Прогресс, 1978.

15. Хинтикка Я. Логико-эпистемологические исследования. - М., Прогресс, 1980.

16. Ярошевский М. Г. История психологии. - М., 1985.