Докторская диссертация на тему: Общепсихологические воззрения М.Я. Басова и их значение для педагогической психологии

Введение

БАСОВ Михаил Яковлевич родился 3.11.1892 в селе Логиново, ныне Калининской области. Окончил Психоневрологический институт в Петрограде в 1915 году, студентом под руководством А.Ф. Лазурского работал над изучением типов моторно-волевой деятельности. С 1920 года работал в различных научно-исследовательских учреждениях и вузах Петрограда. С 1925 года - профессор педологии и психологии в ЛГПИ им.А.И. Герцена. Исследовал проблему воли в работе "Воля как предмет функциональной психологии", (Петроград, 1922), стремился изучать личность ребенка в процессе деятельности ("Психология, рефлексология и физиология", Л., 1927). Большое значение имела работа Басова "Опыт методики психологических наблюдений и ее применение к детям школьного возраста" (М. - Петроград, 1923). В которой рассмотрены вопросы объективного изучения детей и показано место, и значение методики психологических наблюдений в системе педагогического образования. Психологические взгляды Басова наиболее полно изложены в его труде "Общие основы педологии" (М. - Л., 1928).

Предмет психологии, по Басову, есть поведение человека, понимаемое как активность, выявляющаяся во взаимоотношениях организма со средой. Рассматривая вопрос о движущих силах психического развития, Басов проводит качественную дифференциацию функций наследственности, определяющей лишь некоторые предпосылки развития, и роли среды, реализующей своим действием природные возможности в соответствии со своими собственными особенностями и активностью субъекта. Ряд положений его монографии, в частности, обобщение русских и зарубежных исследований психического развития ребенка, явились конструктивным вкладом в области детской и педагогической психологии.

Оглавление

- Введение 2

- Общепсихологические воззрения М.Я. Басова и их значение для педагогической психологии

- Психологическое развитие человека, динамика и процесс развития

- Принцип деятельности в психологии

- Заключение 13

- Список литературы 14

Заключение

В советской психологии впервые с совершенно новых позиций поставил проблему психологии игры и поведения М.Я. Басов.

Свобода во взаимоотношениях со средой, по мысли М.Я. Басова, и приводит к особому виду поведения, главной движущей силой и особенностью которого является процессуальность.

М.Я. Басову принадлежит:

во-первых, введение в психологию понятия об общих типах деятельности, характеризующих отношение человека как активного деятеля к окружающей его среде,

во-вторых, отказ от чисто натуралистических теорий игры, видевших ее источники внутри личности, а не в системе взаимоотношений ребенка с окружающей его действительностью.

М.Я. Басов во многом еще отождествлял деятельность и активность, находился под влиянием поведенческой психологии, анализировал поведение по схеме "стимул - реакция". Но вместе с тем мы находим у него, пусть еще недостаточно определенные, предвестники учения о типах деятельности.

Список литературы

1. М.Г. Ярошевский. Психология в ХХ столетии. М., 1971. - С.7-35.

2. Цукерман Г.А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов. Москва - Рига., 1995. - С.25-34.

3. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. - М., Российское педагогическое агентство. 1996. - С.56-60.

4. Аллахвердян А.Г., Мошкова Г.Ю., Ярошевский М.Г. Психология науки.М., Флинта, 1998. - С.11-17.

5. Марцинковская Т.Д. История психологии. М., Академия, 2001. - С.34-37.

6. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. В 2-х т. Ростов-на-Дону, Феникс, 1996. - С.28-33.

7. Психологическая мысль в России: век Просвещения. СПб., Алетейя, 2001. - С.5.

8. Шульц Д., Шульц С.Э. История современной психологии. СПб., Евразия, 1998. - С.12.

9. Ярошевский М.Г. История психологии.М., Академия, 1996. - С.22.