
на первый
заказ
Курсовая работа на тему: Особенности психологического развития личности в подростковом возрасте
Введение
Тема курсовой работы "особенности эмоционально-мотивационной сферы подростков". Данная проблема является актуальной, так как в подростковом возрасте у ребят возникают сложности эмоционального плана и нужно учитывать эти моменты для оказания своевременной помощи подростку.Познавая действительность, дети, так или иначе, относятся к предметам, явлениям, событиям, к другим людям, к своей личности. Одни явления действительности радуют их, другие - печалят, третьи - возмущают и т.д. Радость, печаль, восхищение, возмущение, гнев, страх и другое - все это различные виды субъективного отношения человека к действительности. Все то, что делает человек, в конечном счете, служит цели удовлетворения его разнообразных потребностей, любое проявление активности человека сопровождается эмоциональными переживаниями. Таким образом, целью нашего исследования является изучение эмоционально-мотивационной сферы подростков.
Оглавление
- Введение.- Особенности психологического развития личности в подростковом возрасте.
- Определение хронологических рамок подросткового возраста.
- Проблемы развития личности подростка.
- Мотивация достижения.
- Экспериментальное исследование особенностей эмоционально-мотивационной сферы подростков.
- Общая характеристика экспериментального исследования.
- Психодиагностические методы исследования.
- Результаты экспериментального исследования и их обсуждение.
- Заключение.
- Используемая литература.
Заключение
В заключении можно сказать, что подростковый возраст трудный период психического созревания и полового взросления. В самосознании происходят значительные изменения: появляется чувство взрослости. Таким образом, особенности проявления подросткового возраста определяются конкретными социальными обстоятельствами и, прежде всего изменением места ребенка в обществе, сменой его позиции, когда подросток субъективно вступает в новые отношения с миром взрослых, с миром их ценностей, что составляет новое содержание его сознания, формируя такое психологическое новообразование этого возраста как самосознание. У подростка складываются разнообразные образы "я", первоначально изменчивые, подверженные внешним влияниям. К концу периода они интегрируются в единое целое, образуя на границе ранней юности "я-концепцию", которую можно считать центральным новообразованием всего периода. Ведущей деятельностью в этот период становится интимно-личностное общение. Общаясь с друзьями, подростки активно усваиваютСписок литературы
- Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии: учеб. пособие для студ. вузов. - М.: Издательский центр "Академия", 1998. - 320с.- Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. - М: Издательство "Мысль".
- Вартанова И.И. К проблеме мотивации учебной деятельности. // Вестник Московского университета. Сер.14 Психология. 2000 4, с.
- Гончарова Е.Б. Формирование мотивации учебной деятельности подростков. // Вопросы психологии. 2000 6, с.
- Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. - СПб: издательство "Питер", 2000. - 512с.
- Исследование мотивационной сферы личности: межвузовский сборник научных трудов. - Новосибирск: Издательство НГПИ, 1984. - 163с.
- Кулагина И. Ю, Колюцкий В.Н. Возрастная психология: полный жизненный цикл. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М: ТЦ "Сфера", 2001. - 464с.
- Осипова И. Формирование учебной мотивации школьников. // Воспитание школьников. 2003 8, с.
или зарегистрироваться
в сервисе
удобным
способом
вы получите ссылку
на скачивание
к нам за прошлый год