Курсовая работа на тему: Игровые упражнения как способ коррекции коммуникативных умений у детей с ранним аутизмом

Введение

Ранний детский аутизм (РДА) - это особое нарушение психического развития. Наиболее ярким его проявлением является нарушение развития социального взаимодействия, коммуникации с другими людьми, что не может быть объяснено просто сниженным уровнем когнитивного развития ребенка.

Оглавление

- Введение.

- Теоретические аспекты изучения аутизма, как тяжёлой аномалии психического развития ребёнка.

- Особенности психического развития детей с ранним детским аутизмом.

- Проблемы формирования коммуникативных умений у детей с аутизмом.

- Методологические противоречия к исследованию коммуникативных умений у детей с аутизмом.

- Проектирование сборника игровых упражнений для коррекции коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста с синдромом аутизма.

- Психолого-педагогическое обоснование к проектированию сборника игровых упражнений.

- Сборник игровых упражнений для коррекции коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста с синдромом аутизма.

- Заключение.

- Список литературы.

Заключение

В нашей стране создана единая дошкольная и школьная система воспитания и обучения аномальных детей. Однако в эту систему до настоящего времени не были включены дети, страдающие ранним детским аутизмом (РДА или ДА).

Статистика по аутизму постоянна. Она не зависит ни от широты, ни от климата, ни от уровня жизни, ни от формы государственного правления. Считается, что четверо из каждых 10 тысяч - аутисты. Легко подсчитать, что сегодня в мире их 2 миллиона 400 тысяч.

Следует отметить, что введение аутичных детей в единую систему обучения и воспитания требует подготовки специальных кадров, повышения квалификации и переподготовки специалистов-дефектологов. В свою очередь, это требует разработки и внедрения новых, особых подходов к технологии в организации учебного процесса, создания программ, необходимых для подготовки специалистов, которые будут работать в специальных учреждениях, а также создания программ и условий для обучения и воспитания аутичных детей.

Список литературы

- Аутизм. Методические рекомендации по коррекционной работе./ Под. Ред. ва (материалы к спецкурсу). М.: Изд-во "СигналЪ", 2003. - 301с.

- Башина В.М. Аутизм в детстве. - М.: Медицина, 1999. - 240с.

- Белопольская Н.Л. Детская патопсихология. Текст/ Н.Л. Белопольская. - М.: Когито - центр, 2001. - 351с.

- Блейлер Е. Аутистическое мышление // Хрестоматия по общей психологии. - М.: Изд-во МГУ, 1981. - С.

- Бычкова Е. Дети дождя: все об аутизме // Няня.

- Уотсон Д. Б. Психологический уход за ребенком Текст. / Д. Б. Уотсон; перевод с англ. М.: Работник просвещения, 1929. - 93с.

- Гилберг К., Питерс Т. Аутизм: медицинские и педагогические аспекты. - СПб.: ИСПиП, 1998. - 124с.

- Гилберт К., Питерс Т. Аутизм. Медицинское и педагогическое воздействие. Текст/ т, . - М.: ВЛАДОС, 2005. - 144с.

- Детский аутизм: Хрестоматия / Сост. Л.М. Шипицына. - СПб.: Дидактика плюс, 2001. - 368с.

- Егорова Е. Человек дождя не вырастет в России // Московский комсомолец. 1998. - 13 октября. - С.