Магистерская диссертация на тему: Наука - особая сфера человеческой деятельности. Она призвана дать истинную информацию об окружающем мире, и хотя постигать закономерности окружающего мира можно и иными (не только научными) способами

Введение

В современной науке идеальные объекты выполняют две функции. Во-первых, они служат эталонами для оценки реальных, эмпирических объектов; во-вторых, продолжают оставаться сверхцелью практической деятельности. Например, попытки на основе современных высоких технологий создать абсолютно чистые вещества, идеальные по форме кристаллы и т.д. - это не что иное, как попытки создать идеальные, платоновские сущности в реальном пространстве-времени. Над еще эмпирическим уровнем еще науки всегда еще надстраивается теоретический он уровень. Теория, представляющая еще этот уровень, он строится с явной он направленностью на еще объяснение объективной он реальности (главная он задача теории он заключается в том, еще чтобы описать, он систематизировать и объяснить он все множество еще данных эмпирического еще уровня). Однако еще теория строится он таким образом, он что она он описывает непосредственно еще не окружающую еще действительность, а идеальные еще объекты. Механика, например, еще описывает не он реальные процессы, с еще которыми человек еще непосредственно имеет еще дело в действительности, а он относящиеся к идеальным еще объектам, например он материальным точкам1.

Наука - особая сфера человеческой деятельности. Она призвана дать истинную информацию об окружающем мире, и хотя постигать закономерности окружающего мира можно и иными (не только научными) способами, именно наука обращена к интеллекту, к логике. Научные тексты ориентированы, прежде всего, на читателя-профессионала. Итак, основные черты языка науки - точность и объективность. У научного произведения - статьи, монографии, диссертации, - как это ни покажется на первый взгляд странным, есть свой сюжет, хотя представление о сюжете связывается обычно с художественным текстом. Сюжет научного текста необычен: автор приобщает читателя к процессу поиска истины. Читатель должен пройти вслед за ним путь, чтобы, сделав (и, тем самым, перепроверив) логические ходы, прийти к желаемому выводу-результату. Автор моделирует ситуацию, представляя процесс поиска истины в наиболее, по его мнению, оптимальном варианте, т.е. так, как это происходило бы в он идеале2.

Текст еще научного произведения он создается как еще цепочка "шагов" - он действий внутри он текста, образующих он логический каркас, еще своеобразный "сценарий он научного произведения", он который затем в еще тексте, насыщенном еще специальными символами и он соответствующей терминологией, еще воспринимает даже он неподготовленный читатель. В научном тексте еще по любой он специальности можно он без труда еще выделить языковые он средства, при еще помощи которых еще осуществляется конструирование он этого логического он каркаса. Идеальные объекты в еще отличие от он реальных характеризуются он не бесконечным, а еще вполне определенным он числом свойств. Материальные точки, с еще которыми имеет он дело механика, еще обладают очень он небольшим числом еще свойств, а именно он массой и возможностью еще находиться в пространстве и еще времени. Таким образом, он идеальный объект еще строится так, еще что он он полностью интеллектуально он контролируется. В теории задаются еще не только он идеальные объекты, еще но и взаимоотношения он между ними, еще которые описываются еще законами. Кроме того, он из первичных он идеальных объектов он можно конструировать еще производные объекты.

В итоге теория, он которая описывает еще свойства идеальных еще объектов, взаимоотношения он между ними, а он также свойства еще конструкций, образованных еще из первичных еще идеальных объектов, он способна описать еще все то еще многообразие данных, с он которыми ученый еще сталкивается на он эмпирическом уровне. Происходит это он следующим образом: еще из исходных он идеальных объектов он строится некоторая еще теоретическая модель он данного конкретного он явления и предполагается, еще что эта он модель в существенных он своих сторонах, в он определенных отношениях он соответствует тому, он что есть в он действительности.

Таким образом, он идеальный объект - он это не еще только чистое он воплощение одной из он противоположностей, образующих "смешанный" предмет; он это также еще общий объект, еще состоящий только он из общих он признаков. Задающая его он идея - это еще общее понятие, он определяемое через еще ближайший род и еще видовое отличие. Поэтому признаки, еще менее общие, еще чем видовые, и еще более общие, еще чем ближайшие он родовые, в ней он не фиксируются. Отсутствуют они и в он идеальном объекте. Третий дефинитивный еще признак идеального он объекта - абстрактность, еще которая является он логическим следствием еще общности: чем он более общим он является понятие, еще задающее идеальный еще объект, тем еще оно абстрактнее; он тем абстрактнее, он следовательно, и сам еще идеальный объект.

Оглавление

- Введение

- Выводы

- Список литературы

- Приложение

Список литературы

- Багдасарьян, Н.Г. История, философия и методология науки: Учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / Н.Г. Багдасарьян, В.Г. Горохов, А.П. Назаретян. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 383 с.

- Батурин, В.К. Философия: Учебное пособие / В.К. Батурин. - М.: ЮНИТИ, 2015. - 303 с.

- Бельская, Е.Ю. История и философия науки (философия науки): Учебное пособие / Е.Ю. Бельская, Н.П. Волкова. - М.: МАИ, 2014. - 224 с.

- Бессонов, Б.Н. Философия: Учебник для магистров / Б.Н. Бессонов. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 394 с.

- Булдаков, С.К. История и философия: Учебное пособие для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / С.К. Булдаков. - М.: ИЦ РИОР, 2013. - 141 с.

- Бучило, Н.Ф. История и философия науки: Учебное пособие / Н.Ф. Бучило, И.А. Исаев. - М.: Проспект, 2016. - 432 с.

- Гагаев, А.А. Философия здравого смысла: Критика оснований разума. Книга 2-2: Здравый смысл как основание науки / А.А. Гагаев, П.А. Гагаев. - М.: Ленанд, 2015. - 568 с.

- Кузьменко, Г.Н. Философия и методология науки: Учебник для магистратуры / Г.Н. Кузьменко, Г.П. Отюцкий. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 450 с.

- Мамзин, А.С. История и философия науки: Учебник для магистров / А.С. Мамзин, Е.Ю. Сиверцев. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 360 с.

- Сидоров, О. В. Проектирование технических объектов как средство развития технического мышления учителей технологии / О. В. Сидоров в сборнике: Технологическое образование в инновационно-технологическом развитии экономики страны // Под ред.Ю. Л. Хотунцева. - М., 2014. - С.