Дипломная работа на тему: Крупнейшие информационные центры в зарубежных странах примере стран азии

Введение

Для современного общества начало XXI века характеризуется вступлением в новую систему приоритетов в области информационных парадигм, а именно: процесс организации информационного общества постепенно переходит в процесс построения общества знаний. На этом фоне информационные центры как центры аккумулирования информации, с организацией широкого читательского доступа к многочисленным документальным массивам, стали приобретать особую статусную роль. В ближайшие годы именно стремление получать информацию, имеющую практическую ценность, приведут пользователей в информационные центры. По мнению некоторых исследователей, этот этап можно назвать постиндустриальным или информационным в развитии общества, суть которого заключается в производстве информации и знаний на базе информационно-коммуникационных технологий. Информационные центры в таком обществе становятся не только проводниками в "мир информации", но и фактически хранителями той самой практической информации, к которой так стремится современное общество. Говоря о развитии данного общества и оценивая состояние информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) с точки зрения использования их в библиотечной практике, мы констатируем следующее: информационные центры претерпевают значительные изменения в связи с широким использованием в своей работе ИКТ и осуществляют определенные шаги в позиционировании себя в обществе на новом качественном уровне.

XXI век несёт в себе не только новые технологические возможности, но, и новое информационное мышление. Для того, чтобы сделать это мышление действительно эффективным, каждый участник образовательного процесса должен владеть не только компьютерными технологиями, но и знаниями, умениями и навыки в области поиска, анализа переработки информации и создания новой информационной продукции. [15, С.35]

В этом контексте, роль библиотеки как информационного центра в модернизации содержания и повышения качества образования кардинально переосмысливается профессиональными педагогическими и библиотековедческими сообществами.

Сегодня логика развития информационных центров ориентирована на потребителей образовательных услуг, то есть на граждан России. Каждый участник образовательного процесса должен иметь возможность обновить свои знания, повысить квалификацию или пройти переподготовку. Информационный центр является связующим звеном, которое приближает образовательные ресурсы к пользователям. [10, С.35]

Революция в информатике, развитие цифровых технологий и глобальной сети Интернет на наших глазах влияют на библиотеки столь решительно, что меняют не только всю систему комплектования фондов и подготовки библиотечных кадров, но и впервые ставят вопрос о границах библиотечного пространства и самих основах существования традиционных библиотек и их функций. Появляются новые социальные и информационные образования, готовые предложить альтернативы библиотеке. Происходит глобальное отчуждение аудитории от книги, увлечение визуальными и слуховыми медиа; вместе с обесцениванием печатного документа и ускорением доступа к цифровым ресурсам исчезают, утрачиваются навыки чтения, медленной, неторопливой умственной работы и рефлексии. Социологи все чаще пишут о неуклонном росте числа людей, "читающих мало и совсем не читающих", о снижении престижа библиотек как социальных институтов. [32]

В современном мире изменились представления о задачах библиотек, их месте в культурной, научной, образовательной и информационной инфраструктуре. К одной из важнейшей задач библиотек относят обеспечение свободного и неограниченного доступа к информации, а также всё большее значение приобретает роль библиотеки как информационной системы.

Изменения в работе библиотек заставляют как практиков, так и ведущих специалистов в области библиотечного дела пересмотреть многие традиционные аспекты практики управления и привнести то новое, что наиболее оптимально отвечает задаче управления библиотекой как сложной открытой системой.

Цель работы российских библиотек и публичных библиотек за рубежом во многом схожи: предоставить всем гражданам равные возможности для личностного развития, повышения культурного и образовательного уровня, непрерывного образования, постоянного совершенствования знаний, навыков и умений. Тем не менее, методы работы у наших коллег-библиотекарей за рубежом имеют и свои отличительные черты, которые мы постараемся разобрать [15, С.35].

По проблеме изучения внедрения, работы информационных центров за рубежом (в частности в Юго-Восточной Азии), существует достаточное количество литературы, ведущими авторами по этому вопросу являются В. Фирсов, И.К. Назмутдинов, Л. Филиппова, Чжао Бо-син. Обсуждение темы происходит в периодической литературе, на форумах, конференциях. Также большое число публикаций по данной теме можно встретить на страницах профессиональной библиотечной печати-журналы "Современная библиотека", "Библиотечное дело".

Объект - информационные центры Юго-Восточной Азии.

Предмет - теоретические основы и практика информационных центров, как организации, выполняющие функции по сбору, аналитико-синтетической переработке и распространению информации (на примере стран Юго-Восточной Азии).

Проблема исследования заключается в поиске путей повышения эффективности функционирования библиотек путем преодолении противоречия, вызываемого использованием традиционных подходов и методов управления, сложившихся в до рыночное время, к стратегическому управлению информационной "деятельностью библиотек и информационных центров как субъектов свободного информационного рынка, генерирующих и реализующих информационную продукцию на платной основе [40].

Цель - изучить методы и формы деятельности зарубежных информационных центров на примере Юго-Восточной Азии.

Задачи:

. Рассмотреть теоретические основы изучения информационных центров, понятия "информационный центр" и "библиотека".

. Выделить существенные признаки, присущие зарубежным информационным центрам Юго-Восточной Азии.

Оглавление

- Введение

- Теоретические основы изучения информационных центров 1.1 Понятие информационный центр, понятие библиотека

- Информационные центры и библиотеки общее и особенное Глава 2. Информационные центры зарубежных стран на примере юго-восточной Азии

- Китайская национальная библиотека

- Крупнейшие библиотеки южной Кореи

- Информационные центры Японии Заключение

- Литература

Список литературы

1. Библиотековедение. Общий курс [Текст]: учебник для бакалавров, обучающихся по направлению подготовки 071900.62 "Библиотечно-информационная деятельность /С.А. Басов, А.Н. Ванеев, М.Я. Дворкина и др.; науч. ред. А.Н. Ванеев, М.Н. Колесникова. - СПб.: Профессия, 2013. - С.137-(Учебник для бакалавров).

2. Брофи Питер Современная библиотека учебного заведения [Текст]: / Питер Брофи; пер.с англ. А.Б.Лисица, Е.В. Малявской; науч. ред.пер. Я.Л. Шрайберг. - М.: Издательство "Омега-Л", 2009. - 307с.

. Веб 2.0, библиотеки и информационная грамотность [Текст]: сб. публ./под ред. П. Годвина, Дж. Паркера.; пер.с англ., Е.В. Малявской; науч. ред. пер. Я.Л. Шрайберг. - СПб.: Профессия, 2011. - 238с. - (Новые библиотечные технологии).

. Иванова Е.В. Школьные библиотеки в информационно-образовательной среде [Текст]:практ. пособие/ Е.В. Иванова. - СПб.: Профессия, 2009. - 240с. - (Школьная библиотека XXI век).

5. Макарова Т.С. Библиотека им. К. . Ушинского как центр педагогической информации/ Т.С. Макарова //Журнал "Мир образования - образование в мире". - 2008. - №5. - С.135-140.

6. Открытый доступ: Библиотеки за рубежом 2008: сборник / Редкол.: Н.Ю. Золотова, С.В. Пушкова, Л.М. Степачев; Всерос. гос. б-ка иностранной лит-ры им. М.И. Рудомино, с.Центр междунар. библиотековедения. - М.: Рудомино, 2008

. Пилко И.С. Информационные и библиотечные технологии [Текст]: Учеб.пособие/ И.С. Пилко.; Кемеровский гос. ун-т. культуры и искусств.- СПб.: Профессия, 2008. - 342с.

. Пэрент Ингрид. Библиотеки: движущая сила перемен. Приветствие и отчетный доклад на Всемирном библиотечном и информационном конгрессе и 79-й Генеральной конференции Международной федерации библиотечных ассоциаций и учреждений (ИФЛА)/ Ингрид Пэрент // Школьная библиотека. - 2013. - № 8-10. - С. 14-16.

. Справочник информационного работника [Текст]:/ Науч. ред.Р.С. Гиляровский, В.А.Минкина.; СПб. гос.ун-т культуры и искусств.- 2-е изд., перераб.и доп. -СПб.: Профессия, 2007. - 584с.

. Управление библиотекой / медиатекой гимназии [Текст]: практ. пособие для рук. образоват. учрежд./под общ. ред. О.Р. Старовойтовой, Т.В. Захарчук; Фонд поддержки образования (Санкт-Петербург); Гимназический союз России. - Спб.: Профессия, 2008. - С.3.

11. Фирсов В. Библиотечные сервисы для "умного" города, или Когда знания становятся силой/ В. Фирсов //Журнал "Библиотечное дело". - 2012. - № 16 [178]. - С.27-29

. Zhang Shu Hua. Развитие китайского библиотечного дела: проблемы и перспективы / Zhang Shu Hua //Журнал " Современные библиотеки". - 2001. - №3. - С. 3-12.

. Захаренко М.П. Гармония по-китайски/М.П.Захаренко //Журнал "Современная библиотека". - 2011. - № 3. - С.78-87)

. Кутьина Е. Книга лечит: опыт Страны восходящего Солнца/ Е. Кутьина//Журнал "Современная библиотека". - 2014. - № 2. - С.80-82

. Матлина С.Г. Библиотечный маркетинг [Текст]: практ.пособие для работников публ. библиотек /С.Г. Матлина; Гос. Рос.б-ка; Пермская обл.биб-ка им. А.М. Горького.-Пермь,1993.-65 С.

. Матлина С.Г. Привлекательная библиотека, или Что может реклама: практ. пособие / С.Г. Матлина. - М.: Либерея, 1997. - 96 С. - Прил. к журн. "Библиотека".