Дипломная работа на тему: Проблемы ценностных ориентаций в подростковом возрасте

Введение

Каждое общество имеет уникальную ценностно-ориентационную структуру, в которой отражается самобытность данной культуры. Поскольку набор ценностей, которые усваивает индивид в процессе социализации ему "транслирует" именно общество, исследование системы ценностных ориентаций личности представляется особенно актуальной проблемой в ситуации серьезных социальных изменений, когда отмечается некоторая "размытость" общественной ценностной структуры, многие ценности оказываются порушенными, исчезают социальные структуры норм, в постулируемых обществом идеалах и ценностях появляются противоречия.

Взросление из "ребенка в подростка" неизменно сопровождается стремлением более углубленно понять себя, разобраться в своих чувствах, настроениях, мнениях, отношениях. Жизнь подростка должна быть заполнена какими-то содержательными отношениями, интересами, переживаниями. Именно в подростковом возрасте начинает устанавливаться определенный круг интересов, который постепенно приобретает известную устойчивость. Этот круг интересов является психологической базой ценностных ориентации подростка. В этом возрасте происходит переключение интересов с частного и конкретного на отвлеченное и общее, наблюдается рост интереса к вопросам мировоззрения, религии, морали и эстетики. Развивается интерес к психологическим переживаниям других людей и к своим собственным.

В кризисные периоды состояния общества несовершеннолетние оказываются самыми социально неустойчивыми, нравственно не подготовленными и не защищенными. Часто, не имея достаточного жизненного опыта, моральных убеждений, не умея различить подлинные ценности от мнимых, искусственных, они закрепляют в своем сознании и поведении негативные тенденции общественного развития.

Сегодня российское общество находится пока в процессе стабилизации социальных и нравственных отношений. Этот процесс сопровождается существенным обновлением культуры и нравственных ценностей, которые, в свою очередь, влияют на духовную и практическую деятельность современного человека.

Актуальность: в настоящее время исследование ценностных ориентаций подростка должно показать основные тенденции в процессе изменения духовных и материальных ценностей современного общества. Сегодняшние подростки через несколько лет окончательно выработают свою систему ценностей, которую должны будут воспринимать уже следующие поколения. Важно именно сейчас обозначить негативные проблемные тенденции, и, пока еще есть время, попытаться направить процесс формирования ценностных ориентаций по пути освоения положительных ценностей, выработанных предшествующими поколениями

Цель работы исследовать проблему ценностных ориентаций подростков.

Объект исследования: ценностные ориентации подростков.

Предмет исследования: зависимость ценностных ориентаций от средств массовой информации.

Гипотеза: средства массовой информации влияют на формирование ценностных ориентаций подростков

Для достижения данной цели необходимо решить ряд задач:

изучить теоретические аспекты проблемы ценностных ориентаций;

выделить особенности формирования ценностных ориентаций в подростковом возрасте;

исследовать воздействие средств массовой информации на ценностную ориентацию в подростковом возрасте;

Провести психодиагностическое тестирование и проанализировать результаты.

Методология исследования: теория ценностных ориентаций М. Рокича.

Методы исследования: психодиагностический метод, ранжирование.

Методики исследования: методика ценностных ориентаций М. Рокича.

Теоретическая база: работы И.С. Кона, А.В. Мудрика, З.К. Селивановой,

Экспериментальная база: 9б класс МОУ СОШ № 59 (n=19).

Этапы исследования:

подготовительный: анализ психолого-педагогической литературы;

проведение психологической диагностики ценностных ориентаций подростков. Анализ результатов исследования.

Заключительный этап. Оформление выводов и самой работы.

Оглавление

- Введение

- Теоретическое исследование проблемы ценностных ориентаций развития личности 1.1 Понятие и виды ценностных ориентаций

- Проблема ценностных ориентаций в подростковом возрасте

- Воздействие средств массовой информации на ценностную ориентацию в подростковом возрасте

- Влияние рекламы на ценностные ориентации личности

- Интернет как средство массовой информации

- Пресса

- Радио Глава 2 Эмпирическое исследование ценностных ориентаций подростков

- Исследование ценностных ориентаций по М. Рокичу

- Анализ результатов Выводы

- Список литературы

Список литературы

1. Андреева Г.М. Психология социального познания: Учеб. пособие для студентов вфсших учебных заведений. - Изд. 2-е, перераб. и доп. - М.: Аспект Пресс, 2000. - 288с.

2. Безменова И.К. Ценностные ориентации старшеклассников (теоретический обзор работ): [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http:// www.psychology.ru/lomonosov/ tesises/ек.htm

3. Буренина С.Ю. Влияние денег на процессы социализации современных подростков. Автореф. дисс. канд. пед. наук: [Электронный ресурс]. - СПб, 2000. - Режим доступа: http://selfmoney.narod.ru/buren.htm

4. Гаврилюк В.В., Трикоз Н.А. Динамика ценностных ориентации в период социальной трансформации // Социс, 2002, № 1, С. 96-105.

5. Дробницкий О. Г.. Ценность // Большая Советская Энциклопедия: [Электронный ресурс]. - Научное издательство "Большая Российская энциклопедия", 2003. - 3 электрон.опт.диск (СD-ROM).

6. Зимбардо Ф. Ляйеппе М. Социальное влияние - СПб.: Издательство "Питер", 2999. - 448с.: ил. - (Серия "Мастера психологии").

7. Карпухин О.И. Самооценка молодежи как индикатор ее социокультурной идентификации // Социол. исслед., 1998, № 12.

8. Кон И.С. Психология юношеского возраста: (Проблемы формирования личности). Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. - М.: Просвещение, 1979. - 175с.

9. Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1989. - 255 с.: с ил. - (Психол. наука - школе).

10. Киссель М. А.. Ценнстей теория. Ценность // Большая Советская Энциклопедия: [Электронный ресурс]. - Научное издательство "Большая Российская энциклопедия", 2003. - 3 электрон.опт.диск (СD-ROM).

11. Луков В.А. Проблема обобщающих оценок положения молодежи // Социологические исследования, 1998. №8. С. 31 - 45.

12. Майерс Д. Психология /Пер. с англ. ИюА. Карпиков, В.А. Старовойтова; Худ обл. М.В. Драко. - Мн.: ООО "Попурри", 2001. - 848с.: ил.

13. Майерс Д. Социальная психология. 6-е изд., перераб. и доп. - СПб: Питер, 2002. - 752с.: ил. - (Сери я "Мастера психологии").

14. Орлов С.В. Молодежь и ее ценностные ориентации // Современная молодежная политика (Правовые аспекты реализации). Сборник научных статей. - М., Научно-исследовательский центр при Институте молодежи, 1999. С. 54-58.

15. Селиванова З.К. Смысложизненные ориентации подростков // Социс, 2001, № 2, С. 87-92.

16. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений / Г.М. Андреева. - 5-е изд., испр. и доп. - М.: Аспект Пресс, 2003. - 364 с.

17. Столяренко Л.Д. Основы психологии 5-е изд., перераб. и доп. (Серия "Учебники, учебные пособия".) - Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 672с.

18. Хмелев Е. Исследование ценностных ориентации учащихся средних и старших классов // Воспитание школьников, 2001, № 8. С. 10-13.

19. Яновская М. Эмоциональное обогащение процесса воспитания // Воспитание школьников, 1991, №3, С. 21 - 30.

20. Реклама за рубежом /Ред. Б.Г. Карпова, сост. И.С. Сидельников. - М.,1997.-134с.

21. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. - Пенза, 1994

22. Слободчиков В.И., Исаев Е.Н. Основы психологической антропологии. Психология человека. Введение в психологию субъективности. М., 1995

23. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Учеб.пособие. -М., 2005.

24. Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике. - М., 2004

25. Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию: Учеб.пособие. - М., 2005.

26. Словарь-справочник по педагогике /Авт.-сост. В.А. Мижериков; Под общ. Ред. П.И, Пидкасистого. - М., 2004.

27. Мудрик А.В. Социальная педагогика. - М., 2005.

28. Мудрик А.В. Социализация человека. - М, 2005.

29. Щепанская Т.Б. Символика молодежной субкультуры. Санкт-Петербург, 1993.

30. Саши В.А. Психологический практикум. - М., 2001.

31. Фельдштенйн Д.И, Психология становления личности. - М., 1994.

32. Философский словарь /Под ред. И.Т.Фролова. - 5-е изд. - М.: Политиздат, 1986. - 590с.

33. Психологический словарь. - М.: Педагогика, 1983.