Дипломная работа на тему: Взаимосвязь личностных характеристик и выбора профессионального обучения у подростков

Введение

Актуальность

В связи с глубокими и быстро протекающими социально-экономическими изменениями, происходящими в нашей стране, демократизацией и гуманизацией общества, резко возросла значимость профессий социономического типа (представителями которой являются врачи, психологи, социальные работники и педагоги). Поскольку в этих сферах социальной практики средством профессиональной деятельности выступает сама личность специалиста, требуется пристальное внимание к особенностям процесса их личностно-профессионального самоопределения, к условиям, оказывающим на него влияние.

Для отечественной и зарубежной психологии, в целом, проблематика профессионального самоопределения молодого поколения не является новой. Отдельные вопросы и аспекты этой проблемы в той или иной степени уже исследовались ранее педагогами и психологами, социологами, философами.

Большое внимание отечественных психологов уделяется анализу структуры профессионального самоопределения. Активно исследуются разнообразные факторы профессионального самоопределения. Исследуются и другие аспекты профессионального самоопределения.

Итак, современному государству и обществу необходимы высококвалифицированные специалисты профессий социономического типа, а успешность их деятельности во многом определяется условиями и особенностями процесса их профессионального самоопределения. В связи с этим, в качестве проблемы исследования выступает противоречие между потребностью психологической теории и практики в знании особенностей профессионального самоопределения будущих специалистов помогающих профессий социономического типа, позволяющем выявить новые резервы эффективности их профессиональной подготовки, и недостаточной разработанностью данной проблемы в научной литературе. Этим и обусловлена актуальность исследования.

Методологический аппарат

Объект исследования: взаимосвязь профессионального самоопределения подростков от их психологических личностных особенностей.

Предмет: психологические особенности подростков после первичного профессионального самоопределения.

Цель: выявить взаимосвязь личностных особенностей и их влияние на выбор профессиональной ориентации в подростковом возрасте.

Гипотеза: существует взаимосвязь между личностными характеристиками подростка и его первичным выбором направленности профессионального обучения.

Для достижения поставленной цели и подтверждения гипотезы исследования были намечены следующие задачи:

. Изучить личностные особенности человека.

. Провести методику.

. Сравнить полученные на практике результаты с предполагаемыми.

. Сделать вывод.

Методы исследования:

Для опытной проверки гипотезы и решения задач, поставленных в курсовом исследовании, использовались теоретические методы - анализ психологической, педагогической, социологической литературы по изучаемым проблемам; эмпирические методы - методика диагностики акцентуации личности Прутченкова А.С. и Сиялова А.А. Для обработки полученных результатов был использован статистический анализ данных, применялся непараметрический критерий достоверности Н - Крускала-Уолиса.

Оглавление

- Введение

- Теоретические основы .1 Личностные особенности

- Психологическая структура личности

- Способности

- Темперамент

- Понятие о темпераменте и его физиологических основах

- Типы темперамента и их психологические характеристики

- Учет темперамента в деятельности

- Конституционные и клинические типологии

- Клинические типологии личности

- Характер

- Акцентуации характера

- Психологические особенности подростка по Скляровой Т.В

- Возрастные границы подростничества

- Новообразования возраста

- Учебная деятельность в подростковом возрасте

- Интересы и ценностные ориентации

- Социализация в подростковом возрасте

- Психологическая классификация профессий

- Понятие профессионально важных признаков

- Схема психологического изучения профессий Глава 2. Эмпирическое исследование

- Описание исследования

- Результаты исследований и их анализ Заключение

- Библиографический список

- Приложения

Список литературы

1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студентов вузов. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Академ. проект, 2001. - 699 с.

2. Абульханова-Славская, К.А. Деятельность и психология личности. - М., 1989.

. Андреева, Г.М. Социальная психология: учебник для высших учебных заведений / Г.М. Андреева. - М.: Аспект Пресс, 2002. - 364 с.

. Асмолов, А.Г. Психология личности. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990.

. Берне, Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М., 1986.

. Божович, Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе / Л.И. Божович // Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов / Под ред. Д.И. Фельдштейна. - М.: Международная педагогическая академия, 1994. - С. 87-101.

. Борисова, Е.М., Логинова, Г.П. Индивидуальность и профессия. - М., 1991.

. Бююль, А. SPSS: искусство обработки информации. Анализ статистических данных и восстановление скрытых закономерностей / Ахим Бююль, Петер Цёфель - СПб.: ООО "ДиасофтЮП", 2001. - 608 с.

. Введение в психологию / Под общ. ред. проф. А.В. Петровского. - М.: Издательский центр "Академия", 1996. - 496 с.

10. Емельянов, Ю.Н. Активные групповые методы социально-психологической подготовки специалистов / Ю.Н. Емельянов // Вопросы психологии. - 1985. - №6.

11. Ермолаев, О.Ю. Математическая статистика для психологов: Учебник / О.Ю. Ермолаев. - 3-е изд., испр. - М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2004. - 336 с.

. Зеер, Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов. - 2-е изд., перераб., доп. - М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. - 336 с.

. Иванова, Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности. - М.: Изд-во МГУ, 1987.

. Котелова Ю.В. Очерки по психологии труда: Учебное пособие / Под ред. Е.М. Ивановой - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986 г.

. Кон, И.С. В поисках себя. Личность и ее самосознание. - М.: Педагогика, 1984. - 335 с.

. Кухарчук, А.М., Ценципер, А.Б. Профессиональное самоопределение учащихся. - Минск, 1976.

. Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность. - М.: Политиздат, 1975.

. Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. - 584 с.

. Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс. - СПБ.: Питер Ком, 1998. - 688 с.

. Нечаев, Н.Н. Психолого-педагогические основы формирования профессиональной деятельности. - М., 1988.

. Носкова, О.Г. Психология труда: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Е.А. Климова. - М.: Издательский центр "Академия", 2004. - 384 с.

. Павлютенков, Е.М. Формирование мотивов выбора профессии. - Киев, 1980.

. Прутченков А.С., Сиялов А.А. "Эй ты, параноик". - 1994.

. Рубинштейн, С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир. - СПб.: Питер, 2003. - 512 с.

. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / Сост., авт. коммент. и послесл. А.В. Брушлинский, К.А. Абульханова-Славская. - СПб.: Питер Ком, 2000. - 705 с.

. Сластенин, В.А., Махар, Н.В. Диагностика профессиональной пригодности молодежи к педагогической деятельности. - М., 1991.

. Слободчиков, В.И. Категория возраста в психологии и педагогике развития / В.И. Слободчиков // Вопросы психологии. - 1991. - №2.

. Титма, М.Х., Тальюнайте Т.А. Престиж профессии (социологический анализ). - Вильнюс, 1984.

. Узнадзе, Д.Н. Общая психология / Д.Н. Узнадзе / под ред. И.В. Имедадзе. - М.: Смысл, 2004. - 413 с.

. Психологос - энциклопедия практической психологии [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.psychologos.ru/ - Проверено 21.11.201.

. Психология: Л.Д. Столяренко, С.И. Самыгин [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://krotov.info/lib_sec/shso/77_st6.html - Проверено 21.11.2011.