Контрольная работа на тему: Сущность воспитания. Основные методы воспитания и рекомендуемые условия их выполнения

Введение

"Искусство воспитания, - писал в свое время известный русский педагог К.Д. Ушинский, - имеет ту особенность, что почти всем оно окажется делом знакомым и понятным, а иным делом легким, - и чем понятнее и легче кажется оно, тем менее человек с ним знаком, теоретически или практически. Почти все знают, что воспитание требует терпения; некоторые думают, что для него нужны врожденные способности и умения, то есть навыки; но весьма немногие пришли к убеждению, что, кроме терпения, врожденных способностей и навыков, необходимо еще и специальные знания …". Для того чтобы успешно осуществлять воспитательную деятельность, руководителю нужно овладеть искусством воспитания.

Все руководители, работающие в каждодневном контакте с другими людьми, должны развивать свое умение обучать и воспитывать. Это прежде всего относится к тем, в чьих отделах есть сотрудники, долго работающие в одной и той же должности. В этих случаях обучение и развитие играют важную роль в возникновении заинтересованности и повышении компетентности.

Почти каждый человек обладает значительным потенциалом для личного и профессионального роста, и по мере удорожания человеческих ресурсов становится все более важно задействовать этот потенциал. Развитие людей - это ключевой элемент управленческой эффективности, который позволяет влиять на моральный климат и поднимать жизненный статус, не затрагивая непосредственно производственные показатели. Этот важный аспект управления обычно недооценивается.

Данная контрольная работа - попытка всесторонне рассмотреть воспитательный процесс в государственной службе, его основные понятия, принципы и методы.

Оглавление

- Введение

- Сущность воспитания

- Основные методы воспитания и рекомендуемые условия их выполнения

- Принципы воспитания

- Заключение

- Список литературы

Заключение

Таким образом, рассмотрев основные понятия, методы и принципы, системы воспитания хотелось бы отметить значимость данного вопроса для руководителя любого ранга, ведь развитие людей - это ключевой момент управленческой эффективности. Но не менее важно, чтобы руководитель, несущий знания и опыт, постоянно повышал свою компетентность как воспитатель.

Список литературы

1. Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. - М., 1991.

2. Дятлов В.А., Кибанов А.Я., Пихало В.Т. управление персоналом. - М., 1998.

3. Ладанов И.Д. практический менеджмент. - М., 1992.

4. Лихачев Б. Курс лекций. - М., 1996. - Разд.1

5. Макаров С.Ф. Менеджер за работой. - М., 1989.