Курсовая работа на тему: Кмеологические технологии сопровождения личностного и профессионального развития человека

Введение

Акмеологические технологии разрабатываются в рамках модели предмета акмеологии, отражающей переход от реального состояния, качества и уровня развития личности (и ее профессионализма) к будущему идеальному. Данная модель включает интегральную характеристику наличного состояния и потенциала личности, алгоритмов и способов его развития, образа будущего состояния, ожидания контрольных механизмов и функционирования обратных связей.

Акмеологическая технология - совокупность средств, направленных на раскрытие внутреннего потенциала личности, развитие свойств и качеств, способствующих достижению высокого уровня личностно-профессионального развития и профессионализма. [10]

Главным методом акмеологических технологий является внутренне или внешне осуществляемое акмеологическое воздействие.

Акмеологическое воздействие - это интегрированное и целенаправленное влияние, осуществляемое на личность или группу, имеющее гуманистическое содержание и направленное, прежде всего, на развитие личности или группы. Акмеологическим может стать любое психологическое воздействие, осуществляемое в интересах личности, ее развития - объекта воздействия - и имеющее гуманистическую направленность. [10]

Акмеолога интересует то, что наилучшим образом способствует прогрессивному личностному развитию, независимо от того, является это "биологическим" или "социальным".

Поэтому, если у конкретной личности имеются акцентуации, которые не компенсируются (или их не следует компенсировать), они не имеют социально негативной направленности и сознательно контролируются личностью, акмеологи будут искать тот вид профессиональной деятельности, в котором данная акцентуация будет являться профессионально важным качеством. Умеренно выраженная акцентуация, имеющая социально позитивную направленность, в большинстве случае становится психологическим, профессионально важным качеством, помогающим добиться успеха в деятельности, именно такие акцентуации являются главными детерминантами профессиональных достижений.

Главное, чтобы такой человек нашел свое место в огромном профессиональном мире, и очень важно помочь человеку на ранних этапах его жизненного пути найти это место. Поэтому, огромное значение имеет акмеологическое сопровождение личностного и профессионального развития человека, что определяет актуальность выбранной темы - акмеологические технологии сопровождения личностного и профессионального развития человека. Учитывая важность проблемы, мы поставили цель работы:

представить тренинг и технологии психологического консультирования как разновидности акмеологических технологий личностного и профессионального развития человека.

Объектом данного исследования является литература, связанная с заявленной проблематикой.

Предметом исследования - тренинг и технологии психологического консультирования как разновидности акмеологических технологий личностного и профессионального развития человека.

Реализация поставленной цели обусловила постановку и решение задач исследования: 1) теоретический анализ литературы, освещающей состояние проблемы исследования;

) установление специфических особенностей тренинга и технологии психологического консультирования как разновидностей акмеологических технологий личностного и профессионального развития человека.

В качестве гипотезы мы выдвинули следующее предположение:

тренинги и психологическое консультирование способствуют прогрессивному личностно-профессиональному развитию личности до уровня высокого профессионализма.

Проверка гипотезы и реализация поставленных задач осуществлялась при использовании следующих методов исследования:

теоретический анализ психологической и акмеологической литературы по проблемам технологий сопровождения личностно-профессионального развития человека;

методы наблюдения, беседы и другие.

При написании работы придерживались следующей структуры.

Во введении обосновываются цель, предмет, гипотеза исследования.

Глава первая посвящена теоретическому анализу психолого-акмеологической литературы по проблеме технологии психоконсультирования как разновидности акмеологических технологий личностно-профессионального развития человека. Также в главу вошли параграфы о понятии и структуре психологического консультирования, об особенностях акмеологического консультирования.

Глава вторая посвящена теоретическому анализу психолого-акмеологической литературы по проблеме тренинга как разновидности акмеологических технологий личностно-профессионального развития человека. В главу вошли параграфы о понятии и структуре тренинга, об особенностях проведения акмеологического тренинга.

В заключении подводятся итоги проделанной работы, делаются выводы.

Оглавление

- Введение

- Технологии психологического консультирования как разновидность акмеологических технологий личностного и профессионального развития человека 1.1 Сущностные характеристики психолого-акмеологического консультирования и особенности запросов клиентов

- Стратегии психолого-акмеологического консультирования и основные приемы консультативной работы

- Схема сеанса индивидуального психолого-акмеологического консультирования ГЛАВА 2. Тренинг как разновидность акмеологических технологий личностного и профессионального развития человека

- Акмеологические технологии развития аутопсихологической компетентности и особенности поведения руководителя аутопсихологического тренинга

- Формирование тренинговой группы и основные этапы тренинга

- Технологии ресурсосбережения как технологии, относящиеся ко всем типам аутопсихологического тренинга ЗАКЛЮЧЕНИЕ

- Глоссарий

- Литература

Список литературы

1. Андреева, Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений/ Г.М. Андреева - М.: Аспект Пресс, 2001. - 378 с.

. Большой психологический словарь / под ред. Б.Г.Мещерякова, В.П.Зинченко. - 3-е изд., доп. и перераб. - СПб.:, 2006. - 672 с.

. Богданов, Е. Н. Введение в акмеологию/ Е.Н. Богданов, ,В.Г. Зазыкин . - Калуга: КГПУ, 2000. - 245 с.

. Бодалев, А. А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения / А.А. Бодалев. - М.: Флинта-Наука, 1998. - 98 с.

. Бодалев, А.А. Восприятие и понимание человека человеком / А.А. Бодалев. - М.: Просвещение, 1982. - 186 с.

. Деркач, А.А. Акмеологические основы развития профессионала / А.А. Деркач. - М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: НПО "МОДЭК", 2004. - 752 с.

. Деркач, А. А. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма / А.А. Деркач, Н.В. Кузьмина. - М.: РАУ, 1993. - 231 с.

. Деркач, А.А. Формирование и развитие профессионального мастерства руководящих кадров: социально-психологический тренинг и прикладные психотехнологии / А.А. Деркач, А.П.Ситников. - М.: Луч, 1993. - 264 с.

9.Деркач,А.А. Психолого-акмеологическое консультирование управленческих кадров / А.А. Деркач, Г.И. Марсанов. - М.: Изд-во РАГС, 1996. - 164 с.

. Зазыкин, В.Г. Акмеология / В.Г. Зазыкин. - М.: Луч, 2001. - 198 с.

11. Кириченко, А. В. Акмеологическое воздействие в профессиональной деятельности: теория, методология, технологии / А.В. Кириченко - М.: Соль, 1998. - 187 с.

. Кулькова, И. В. Социально-психологический тренинг развития психологической наблюдательности кадров государственной службы / Сборник работ аспирантов. - М.: РАГС, 1996. - 231 с.

13. Нельсон-Джоунс, Р. Теория и практика консультирования / Р. Нельсон-Джоунс. - СПб.: Изд-во "Питер", 2000. - 321 с.

14. Огнев, А. С. Субъектогенез и психотренинг саморегуляции / А.С.Огнев. - Воронеж: ВГУ, 1997 - 156 с.

.Ситников,А.П. Акмеологический тренинг: теория, методика, психотехнологии / А.П. Ситников. - М.: Социокультурная инициатива, 1996.

16.Степнова, Л.А. Акмеологические методы диагностики и развития аутопсихологической компетентности государственных служащих / Л.А. Степанова. - М.: Луч, 2000. - 168 с.

. Степнова, Л.А. Развитие аутопсихологической компетентности: овладение акмеологическими технологиями / Л.А. Степанова. - М.: Луч, 2001. - 179 с.